La canción como recurso didáctico

2. Preámbulo
3. Presentación
4. Introducción
5. ¿Qué es ese medio mágico que nos conmueve, nos hechiza, nos da energía y nos sana?
6. Importancia de la Música en la Escuela
7. La Canción: significación y utilidad
8. Impacto de la Canción en los Niños
9. La Canción en la Escuela: Tres Perspectivas Distintas
10. ¡Música, Maestro!
11. El Patrimonio Poético-Musical Folklórico y Popular en el Aula
12. Selección de Canciones y aspectos a considerar
13. Estrategias Sugeridas
14. Taller
15. Experiencias Docentes con la Aplicación de la Canción en el Aula
16. Experiencias Estudiantiles con la Aplicación de la Canción en el Aula
17. Referencias Bibliográficas

SERIE OPINIÓN EDUCATIVA

Prólogo

Un intento de Prólogo

Por: Enrique Viñoles Peña

"El Poeta cusmero"

Yo, tan sólo soy coplero,

un cantautor popular,

que medio sabe cuadrar,

el verso galeronero.

El arte de "prologuero",

lo dejo a los culturólogos,

o a los "academicólogos",

que sí saben escribir;

aquí tienes, Bladimir:

una Décima, no un Prólogo!

Sirva esta décima para pretender "prologar" el tamaño compromiso –por mi condición de Cultor popular y no académico- en el cual me colocó mi hermano del canto y Docente beniteño Bladimir Aguilera, cuando me "ordena" le prologue este pedagógico ensayo; el cual me parece un explicativo aporte al enriquecimiento de mis conocimientos. No obstante, con las limitaciones implícitas, debo agradecerle el gesto, puesto que ello me enaltece en mi humildad y al mismo tiempo, me honra como versificador-estudiante, pasante de la vida.

Entonces, y "a manera de prólogo", comenzaré opinando acerca del acertado, oportuno y provechoso ensayo o guía educativa: "La Canción como recurso didáctico", en el intrincado, pero humanista proceso de enseñanza-aprendizaje. Las experiencias, debidamente canalizadas y adecuadamente reorientadas, resultan provechosas, satisfactorias sus prácticas, tanto en lo personal como en lo colectivo; en este último aspecto adquiere mayor significación por cuanto las obras que más trascienden son aquellas en las cuales mayor cantidad de seres participan de su bonanza. Y dicha participación es más efectiva e impactante cuando la música hermanada a la docencia, resultan ser los vínculos comunicantes entre el saber ancestral identitario y la futuras generaciones.

El trabajo de Aguilera también nos comunica musicalmente con la raíces de nuestro pasado histórico y nos invita a reflexionar para "reforzar" la memoria colectiva.

Desde la anterior visualización, la obra del cantautor-educador Aguilera, cumple el cometido social, generacional; bien en el contexto escolar o en el familiar. Según la investigadora Martha de De Luca: "Para abordar el camino de la comunicación eficaz debes mantener un sincero deseo de aproximarte a él." Ciertamente, en el método de Bladimir resulta evidente, tangible, el empeño del autor por buscar, por lograr la senda comunicante y eficaz que le permita adentrarse en el alma y la conciencia –no sólo de los docentes– sino más enfáticamente en las mentes de la niñez, de jóvenes, y adolescentes por medio de su talento musical creativo, apoyado en el discurso educativo. Y no sólo eso, sino que el ensayo "recuerda" y convence con argumentos científicos, a los maestros (as) acerca del impacto positivo que en los discentes ejerce la canción, la música, el ritmo.

Ya sabemos que las notas y sonidos musicales poseen la inefable magia de armonizarnos con los espacios circundantes, naturales o culturales; y por consiguiente, influyen efectivamente en la conciencia, propiciando la adquisición de saberes por medio de su sutil embrujo. Esto lo ratifica Penzini, al afirmar que : "Entre las más grandes actividades de la vida, el escuchar música se constituye en uno de esos estímulos cerebrales".Tal circunstancia es bien aprovechada por el autor, quien amén de aportar sus valiosas herramientas en pos de una mejor calidad de la docencia, nos obsequia –a mi entender- lo más importante: un resumen de su fructífera experiencia como Planificador y Facilitador de talleres, charlas y opiniones, en los cuales nos muestra un amplio y convincente compendio que puede ser emulado exitosamente por los Docentes (lectores) al aplicar sus estratégicas sugerencias en los "Proyectos de Aprendizajes".