VISIÓN Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando el capital cultural y natural con los avances mundiales.
APRENDER ES UN DERECHO
? ? La principal educativo es razón del sistema que los estudiantes APRENDAN. La educación peruana espera lograr aprendizajes que: ? Sean para la vida. ? Desarrolle capacidades para actuar en el mundo. ? Posibiliten seguir aprendiendo a lo largo de la vida. ? Aprendan a aprender con autonomía, eficacia y de manera permanente. Esto es lo que importa
LO QUE NO DEBE HACER EL SISTEMA EDUCATIVO • Impartir enseñanza sin IMPORTARLE si el niño aprende o no. • El APRENDIZAJE ES UN DERECHO por lo tanto el sistema educativo y las instituciones tiene un compromiso con los aprendizajes.
UNIDAD DIDÁCTICA SESIONES DE APRENDIZAJE
RECONOCER HETEROGENEIDAD DE ALUMNOS PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DESARROLLAN CONTENIDOS MAS NO CAPACIDADES ROL DEL DIRECTOR Y DOCENTES GEESTORES DEL APRENDIZAJE NO CENTRALIZARSE EN SECUENCIA DIDÁCTICA RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE TRABAJO SISTEMATIZADO DE TUTORÍA
EL CURRÍCULO GESTIÓN ESCOLAR PRÁCTICA PEDAGÓGICA PRINCIPALES FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE PERTINENCIA GRADUALIDAD BAJA DENSIDAD
EL CURRÍCULO Orienta el trabajo pedagógico. Precisa que aprendizajes los alumnos deben lograr. El currículo presenta tres CARACTERÍSTICAS importantes:
CURRÍCULO – CARACTERÍSTICAS • GRADUALIDAD. Cada COMPETENCIA se logra de manera CONTINUA Y PROGRESIVA a lo largo de los ciclos y niveles. • BAJA DENSIDAD. CONTENIDOS DOSIFICADOS de acuerdo a APRENDIZAJES A LOGRAR. • PERTINENCIA. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES a desarrollar deben APLICARSE A SITUACIONES PROBLEMÁTICAS cotidianas.
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA •El docente es un factor clave para el APRENDIZAJE. •PEDAGOGÍA es una ciencia de enseñar y aprender. •DIDÁCTICA son los métodos y recursos que se utilizan para facilitar el aprendizaje. •Expresiones del NO APRENDIZAJE: “Él es lento”. “Ella es hiperactiva”. “Esto no lo enseño porque no podrán aprenderlo”.
PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y SUS ELEMENTOS
PP.FF. Y APOYO A LA EDUCACIÓN
LA GESTIÓN ESCOLAR ?Mejor PLANIFICACIÓN y ORGANIZACIÓN en la escuela. ?El CLIMA INSTITUCIONAL debe ser adecuado. ?Participación de los Padres de Familia en el proceso educativo de sus hijos: Escuela de Padres, Tutoría, Día del logro, Olimpiadas, Actividades. ?LIDERAZGO del DIRECTOR desde una gestión centrada en los APRENDIZAJES y en la GESTIÓN.
COMUNICACIÓN permite Comunicar a los Diversos receptores Mensajes Enfoque sistémico que faciliten La interrelación social Mostrando cuidado en El uso de los códigos para T r a n s m i t i r m e n s a j e s e f i c i e n t e s y e f e c t i v o s DOCENTE: Dr. CARLOS RAÚL ZUMARÁN AGUILAR