Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann (Docentes y personal administrativo nombrados)
Colegio de Ingenieros
Colegio de Abogados
Ministerio de Salud – MINSA — Sectorial.
Dirección Regional de Salud – Hospital Hipólito Únanle
Es salud – Calana
SUB CAFAE– Dirección Regional de Educación(nuevo convenio-2009)
Entra en vigencia en el 2010
Entorno institucional
4.1. Entorno general
4.1.1 Aspectos Financieros
La Región Tacna pese a experimentar una sensible disminución de ingresos del canon minero de por más de 436 millones de nuevos soles, pasando en el período de junio 2008 – junio 2009 de 743 millones de nuevos soles, a una disminución de 308 millones para la vigencia de julio 2009-2010.Sin embargo Tacna ha percibido importantes recursos por concepto de canon minero y regalías entre el 2005 y julio del 2009 de más de 2,296 millones de nuevos soles. Además cabe recalcar que Tacna es uno de los departamentos que más a percibido los recursos del canon minero; la cual se ha convertido en la principal fuente de inversión regional y un dato a parte se refiere a los recursos transferidos por concepto de canon minero, regalías y participaciones entre el 2007 a junio del 2009, ya que los gobiernos locales y el gobierno regional de Tacna para el mismo período mantienen sin ejecutar más de 597 millones de nuevos soles.
4.1.2 Aspectos Demográficos
La población de la Región Tacna al año 2007 es de 288,781 habitantes. La tasa de crecimiento ha estado incrementándose aceleradamente con un 2% anual, (1.1% respecto a la población nacional). La población joven esta entre 15 y 30 años es de 60%. La inmigración alcanza el 57% del total de población. Tacna es uno de los departamentos que tiene uno de los más altos niveles de urbanización del país (90,2 %), sólo superado por los exhibidos por el Callao (99,0%) y Lima (96,8%).
Población Censada 1940 – 2007
1940 | 1961 | 1972 | 1981 | 1993 | 2007 |
36 349 | 66 024 | 95 444 | 143 085 | 218 353 | 288 781 |
Fuente: INEI
Según los Censos 2007, Tacna se presenta un equilibrio porcentual entre hombres y mujeres.
4.1.3 Aspectos Sociales
La Región Tacna se ubica en el 3º lugar del ranking nacional de logro educativo con un 94.3 %, solo después de las Regiones de Lima e Ica. En cuanto al ranking de alfabetización y escolaridad es de 95.6 % y 91.6 %, respectivamente. Según informe elaborado por el PNUD.
La población universitaria es alta totaliza mas de 10.000 alumnos aproximadamente entre las dos universidades (estatal y la otra privada) y cinco de carácter no presencial, a ello agregar 10 institutos de formación superior no universitario.
4.1.4 Aspectos Económicos
De acuerdo al mapa de pobreza provincial y distrital 2007 elaborado por INEI, la región de Tacna se encuentra dentro en el Grupo N° 5 de regiones con menor pobreza en el país con un rango entre 15.1% y 25.8%.
Análisis FODA
5.1. Análisis Interno
Debilidades(D) |
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Nivel de Logística |
Duplicidad de funciones. En la sección de abastecimiento ocurre una duplicidad de funciones debido a las pocas herramientas de apoyo para la persona encarga de dicha sección. |
Carencia de un software que impide el desarrollo eficiente de la sección de abastecimiento. La institución no se ha preocupado en diseñar un software que permita minimizar las acciones en dicha sección además de tener un mejor control de sus egresos. |
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Falta de personal de apoyo para la sección de abastecimiento |
Demora en las órdenes de compra. |
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Nivel de Secretaria académica |
Sección financiera |
Morosidad de pagos por parte del alumnado El índice de morosidad registrado han reducido los ingresos |
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Limitado presupuesto La ESPG tiene la obligación de dar el 21% a la UNJBG para el sueldo de administrativos y docentes; lo cual le impide invertir en su propia institución; sobre todo en infraestructura. |
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Sección académica |
Alto índice de deserción del alumnado |
Carencia de realización de proyectos de investigación. |
Falta de identidad y compromiso del docente con su realidad social. |
Escaso interés de los egresados para ejecutar acciones de proyección social |
Limitado desarrollo de políticas que promueven la aplicación de becas para los maestrantes destacados |
Carencia de aulas que imposibilitan la realización continúa de clases. |
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Nivel Soporte informático |
Insuficiencia de equipos en los laboratorios y de un moderno sistema de soporte informático. |
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Carencia de una aula virtual |
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Carencia de una biblioteca especializada que imposibilita un desarrollo de actividades de investigación por parte de los estudiantes. |
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Nivel de Recursos Humanos |
No se brinda una adecuada capacitación al personal |
El personal no recibe ningún tipo de capacitación si no mas bien va aprendiendo conforme va trabajando e inmiscuyéndose en el que hacer diario. |
5.2. Análisis Externo
Oportunidades(O) |
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Creciente demanda regional de estudios de maestrías y doctorados |
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Coordinaciones institucionales para articular esfuerzos y promover políticas de fortalecimiento institucional. |
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Proceso de regionalización y descentralización a nivel nacional que ejecute la cooperación internacional |
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Aplicación de nuevos modelos organizacionales en las instituciones. |
Amenazas(A) |
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Fortalecimiento de escuelas de post grados privadas y nacionales. En Tacna hay alrededor de 19 Escuelas de Post Grado que ofrecen enseñanza a distancia; lo cual afecta directamente a la ESPG. |
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Exigencia del mercado a la acreditación. La acreditación asegura la calidad educativa. |
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El avance vertiginoso de la ciencia y tecnología El nivel tecnológico de la ESPG perjudica notablemente al nivel de enseñanza que se brinde; y por ende al reconocimiento de la institución. |
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Inestabilidad política y económica del país, región y universidad. |
Marco estratégico
7.1. Rol Estratégico
El rol estratégico de la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann (ESPG) radica fundamentalmente en la contribuir al mejoramiento del nivel académico y científico en la región y el país.
El mencionado Rol Estratégico Institucional se concentra en el desarrollo de actividades referidas a:
Brindar una enseñanza de calidad a los futuros maestrantes y doctorando.
Promover la instalación de aulas virtuales de alta tecnología.
Brindar servicios eficientes y eficaces para promover el incremento de realización de proyectos de investigación científica para el desarrollo de la región de Tacna.
En el sector de educación superior, alcanzar un óptimo nivel de capacitación, cuyo objetivo es formar académicos e investigadores del más alto nivel científico y tecnológico.
Para lograrlo, se definen políticas que promueven la enseñanza de alta calidad, a través de diversas medidas se intenta asegurar la competitividad necesaria para lograr que la región mantenga un desarrollo vigoroso.
De otro lado, es necesario que la escuela de postgrado de la UNJBG habilite nuevas maestrías y doctorado con las finalidades de generar profesionales competitivos y eficientes que contribuyan al desarrollo regional y nacional.
7.1.1 Misión
"Formar investigadores científicos, tecnológicos y humanísticos competitivos y de calidad que aporten conocimiento y transformen la sociedad, con una capacitación especializada y actualizada".
7.1.2 Visión
"En el año 2014 ESPG de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann deberá estar dentro de las 10 primeras instituciones lideres en formación de investigadores científicos, tecnológicos y humanísticos de acuerdo a las necesidades del contexto social a nivel nacional".
7.1.3 Valores Institucionales
Respeto
Honestidad
Responsabilidad
Innovadores
Solidaridad
Libertad de opinión
Tolerancia
Laboriosidad.
Excelencia
Integridad
7.1.4 Código de Ética
Mente Progresiva en todos los aspectos académicos y organizacionales.
Excelencia en todas nuestras actividades institucionales y académicas fijando altas expectativas para el desempeño institucional.
Establecer regulaciones burocráticas en un mínimo y al mismo tiempo satisfacer los requisitos públicos.
los funcionarios y profesores de la Escuela De Post Grado De La Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann no aceptaran pagos, sobornos, regalos, ni pagos que no sean obtenidos por su desempeño laboral
Lograr fondos adecuados para los programas académicos y para el desarrollo profesional de los profesores, administradores y staff en general.
Liderazgo corporativo; competir lealmente para llegar a ser lideres en educación de calidad
Cultura de investigación: fomentar la creatividad originalidad innovación en cada uno de nuestros estudiantes a través de proyectos de investigación donde se apliquen todos lo que han ido aprendiendo a lo largo de formación educativa.
Lineamientos generales
8.1. Lineamientos de Políticas del Gobierno Central
Resolución Directoral – 013-2005/ADP; limita la necesidad de reglamentar el procedimiento de convalidación de los grados de Maestría y Doctorado para efectos del otorgamiento del certificado de aprobación del Curso Superior y del Curso de Altos Estudios Diplomáticos.
Resolución Nº 520-2009-ANR del 13 de abril de 2009, sobre la Asamblea Nacional de Rectores autoriza el funcionamiento de la Escuela de Postgrado en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, con sede en la ciudad de Pasco, en cuyo articulo precisa que la creación de nuevos Programas de Maestría, Doctorado y Segunda Especialización, requieren el cumplimiento del requisito previsto por el inciso
Ley Universitaria N° 23733; establece en el articulo 13º que Universidad que dispone de los docentes, instalaciones y servicios necesarios, puede organizar una Escuela de Post-Grado o secciones de igual carácter en una o más Facultades, destinadas a la formación de docentes universitarios, especialistas e investigadores. Sus estudios conducen a los grados de Maestro y de Doctor.
8.2. Lineamientos sobre Acuerdos Educativos
El Ministerio de Educación (MINEDU), además de ser la máxima autoridad del Ministerio, lo es también del Sector Educación que comprenden los organismos públicos descentralizados (OPD) adscrito por Ley al ramo de Educación. Entre las principales funciones el Ministro dicta dirige, ejecuta, supervisa y evalúa la política sectorial en materia de educación, ciencia y tecnología, cultura, deporte y recreación, en concordancia con la Política General del Estado y los planes de desarrollo nacional.
Además el Ministro está facultado para proponer proyectos de decretos legislativos, decretos de urgencia, decretos y resoluciones supremas relativas al sector y refrendarlos cuando corresponda.
8.3. Lineamientos sobre desarrollo de la Institución
La Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann debe priorizarse en el desarrollo de estrategias competitivas que permitan mejorar la calidad educacional en cada una de las maestrías y doctorados.
Por ello se requiere proyectos que logren mejorar ciertos aspectos como:
Ampliar sus instalaciones y modernización de equipos.
Desarrollar un mejor compromiso organizacional con el objetivo de potencializar las habilidades del personal.
Implementación de nuevas normas que logren mejorar las actividades académicas, administrativas y económicas.
MISION, VISION Y OBJETIVOS PEI 2010 – 2014
1. INDICADORES Y METAS 2010-2014
2. PLAN OPERATIVO ANUAL 2010
Autor:
Diana
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