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Diseño de Programa de Intervención Psicopedagógica en Estrategias de Aprendizaje (página 2)


Partes: 1, 2

 

3

 

Desarrollar el sentido de la  memoria mediante estrategias que permiten mejorar dichos procesos cognitivos, trabajando las técnicas de concentración y relajación que le permiten iniciar las actividades con la suficiente concentración para poder comprender con facilidad

 

 

  

 Instrucción

 

"La memoria"

 

Pizarra Papelotes Plumones

 

90 minutos

 

26-05-08

 

Explica la importancia  del sentido  de la memoria para poder  comprender con facilidad

 

4

 

Enseñar a planificar u organizar el tiempo adaptándolo tanto al trabajo como a las características propias de cada persona.

 

Instrucción

 

"Organización del  tiempo"

 

Pizarra Papelotes Plumones

.

 

90 minutos

 

31-05-08

 

  • Planifica  u organizar el tiempo adaptándolo tanto al trabajo como a las características de su persona.

 

5

 

Desarrollar el sentido de la  motivación mediante estrategias que permiten mejorar dichos procesos

 

 

 Grupos cooperativos

 

"Mi motivación en mis estudios "

 

Papel continuo, rotulador grueso, papeles verdes y pegamento

 

90 minutos

 

05-06-08

 

  • Participa activamente en la clase

 

6

 

Explora sus actitudes que asume frente a sus estudios.

 

Instrucción Práctica Modelado Retroalimentación

 

 

Reconozco mis actitudes frente a mis estudios

 

Pizarra Papelotes Plumones

 

90 minutos

 

11-06-08

 

Reconoce sus actitudes frente a sus estudios

 

7

 

Identifica sus actitudes positivas y negativas frente al  estudio

 

 

 Grupos cooperativos

 

 

Aprendo a reconocer mis actitudes positivas y negativas frente al estudio.

 

Pizarra Papelotes Plumones

 

90 minutos

 

17-06-08

 

Identifica sus  actitudes positivas y negativas .

 

8

 

Explora las ansiedades que asume frente a un examen

 

Grupos cooperativos

 

"Mis ansiedades frente a una evaluación"

Pizarra Papelotes Plumones Cinta Makystape

 

90 minutos

 

21-06-08

Identifica las principales ansiedades que asume frente a un examen.

9

Fomentar las ansiedades positivas frente a un examen

 

 

Grupo  cooperativos

 

"Impulsamos nuestras ansiedades positivas frente a un examen".

Pizarra Papelotes Plumones Cinta makystape

 

90 minutos

 

26-06-08

Practica ansiedades positivas frente a un examen.

Nª de sesión

Objetivo de la sesión

Estrategia Psicopedagógica

Actividad

Recursos

Temporalización

Cronograma

Indicadores  de     Evaluacion

10

Definir las Estrategias de aprendizaje cognitivas

Instrucción Retroalimentación

Estudiamos las   Estrategias de aprendizaje cognitivas

Pizarra Papelotes Plumones video

 

90 minutos

 

01-07-08

  • Identifica las  principales Estrategias de aprendizaje cognitivas

11

Identificar las estrategias de elaboración de la información.

 

 

Práctica Retroalimentación

 

Aprendemos las estrategias de elaboración de la informacion

Pizarra Papelotes Plumones video

 

90 minutos

 

07-07-08

  • Practica  las  estrategias de elaboración de la información.

 

12

 

Conocer las diversas técnicas de elaboración de información.

 

Instrucción Práctica Retroalimentación

 

Conozcamos técnicas para  elaborar una información.

 

Pizarra Papelotes Plumones video

 

90 minutos

 

9-07-08

  •  
  •  
  • Identifica las diferentes técnicas para elaborar la información.

 

13

Identificar las estrategias de organización  de la información.

 

Instrucción Retroalimentación

 

Mis habilidades para  identificar las estrategias de organización de la información.

 

Pizarra Papelotes Plumones

 

90 minutos

 

12-07-08

 

Identifica las principales estrategias de organización de la información.

14

Conocer las diversas técnicas de organización de la información

 

Instrucción

Práctica

Aprendemos técnicas de organización de la información

 

Pizarra Papelotes Plumones

 

90 minutos

 

14-07-08

Practica las técnicas de organización de la información.

15

Identificar las estrategias de recuperación de la información.

 

 

Instrucción Práctica

Aprendemos las estrategias de recuperación de la información.

 

Pizarra Papelotes Plumones

 

90 minutos

 

17 -07-08

Practica las estrategias de recuperación de la información. 

  

 

16     

 

Conocer las diversas técnicas de recuperación de la información

 

Instrucción Práctica

Aprendemos técnicas de recuperación de la  información

 

Pizarra Papelotes Plumones

 

90 minutos

 

14-07-08

Practica las técnicas de recuperación  de la información.

 

17

 

Conocer el procedimiento para la elaboración del mapa mental

 

 

Modelado  meta cognitivo

 

Conocemos la elaboración del  mapa mental.

 

 

Pizarra Papelotes Plumones Ficha de trabajo

 

90 minutos

 

19-07-08

 

 

18

Elabora  el mapa mental a partir de conceptos.

 

Interrogación metacognitiva

Elaboramos el mapa mental

 

Pizarra Papelotes Plumones

 

90 minutos

 

20-07-08

 

  • Construye el mapa mental en un papelote y lo expone en plenaria.

19

 

Redacta un texto a partir de un mapa  mental

 

Trabajo en grupos cooperativos

 

Redactamos textos a partir de nuestro mapa mental.

 

Pizarra Papelotes Plumones

 

90 minutos

 

25-07-08

 

20

Elabora el mapa mental  a partir de un concepto.

 

Interrogación meta cognitiva

 

Construimos nuestro mapa mental a partir de un texto

 

Pizarra Papelotes Plumones Tarjetas

 

90 minutos

 

29-07-08

 

  • Construye el mapa mental  en un papelote.
  • Participa activamente en clase

BIBLIOGRÁFIA

1) Cfr. N. J. y Marton, F.: AKnowledge objects: Understandings constituted trhrough intensive academic study@. British Journal of Educational Psychology, 64 (1991), 161-178.

(2) Cfr. García, R.; Clemente, A. y Pérez, E.: AEvolución y desarrollo de las estrategias de aprendizaje en Psicología de la Educación. Un estudio a través del Psychological Literature (1984-1992)@, Revista de Historia de la Psicología, 13 (1992), 1-17.

(3) Cfr. Beltrán, J.: AEstrategias de aprendizaje@. En J. Beltrán y C. Genovard (eds.) Psicología de la Instrucción I. Variables y procesos básicos., Madrid, Síntesis, 1996.

(4) Cfr. Winstein, C. E. y Mayer, R. E.: AThe teaching of learning strategies@. En M. C, Wittrock (ed.): Handbook of research on teaching, New York, MacMillan, 1986, p. 315.

(5) Cfr. Dansereau, D. F.: ALearning strategy research@. En J. V. Segal, S.F. Chipman y R. Glaser (eds.): Thinking and learning skills. Vol. 1: Relating instruction to research, Hillsdale, NJ. Erlbaum, 1985.

 

 

Autora:

Ms. Irma Rumela Aguirre Zaquinaula

Ing. Química. Universidad Nacional  de Trujillo.

Licenciada en Ciencias Naturales: Física Químicas y Biología. Universidad Nacional de Trujillo Especialista en Psicopedagogía. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo-  Dpto. Lambayeque

Especialista en Informática  Educativa (Informática aplicada a la Educación).

Ms. en Tecnologías de la  Información e informática educativa

Perú – Trujillo / 22 de mayo  del 2008

Partes: 1, 2
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