Investigación cuali-cuantitativa acerca de la metodología que se emplea en el aula en la Facultad de Ciencias Psicológicas

2. Contextualización
3. Objetivos
4. Criterios de investigación
5. Instrumentos
6. Tabulación
7. Categorización
8. Conclusiones y recomendaciones
9. Anexo

Antecedentes

La Facilitadora dispuso la presente investigación con el propósito de completar el módulo de "Métodos y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje" a fin de esclarecer las diferencias que se establece entre métodos y técnicas los docentes en el aula.

Contextualización

Fundamentación de la investigación

La investigación se sustenta en la corriente holística, paradigma cuali-cuantitativo. Corresponde a la investigación aplicada que recoge información de un sector determinado para realizar cambios en dicho sector. Utiliza como técnica la entrevista directa por que en este acto de comunicación personal se recoge numerosas expresiones manifiestas en el lenguaje no verbal. El entrevistador contextualiza, consciente o inconcientemente, el ambiente en el que está entrevistando y dispone de juicios variados en el momento del análisis de los datos, de las conclusiones y recomendaciones.

Problematización

A través de la experiencia, de la observación y de inferencias se concluye que la mayoría de los docentes trabajan con metodologías que no responden a los paradigmas explícitos o implícitos que orientan las actividades del currículo de la Institución a la que pertenecen.

Cabe destacar que el paradigma de la complejidad recurre a la recursividad, a lo hologramático, a la interrelación, a la visión sistémica y a la dialógica siendo la identificación de estos elementos metodológicos el motivo relevante de la presente investigación.

La investigación se propone verificar si la metodología que emplean los docentes se mira en el paradigma al que se adhieren o en el que trabajan y si este se trasfiere a través de la metodología y sus respectivas técnicas a la practica educativa.

UNIVERSO

Directivos

Docentes

Estudiantes

INFORMANTES

Directivos 3

Docentes 10

Estudiantes 10

Objetivos

a.- General

Ejecutar una investigación cuali-cuantitativa, cuyos resultados propiciaran el mejoramiento de los procesos educativos de la Facultad de Ciencias Sicológicas.

b.- Específicos

b.1.- Identificar la coherencia entre el paradigma educativo, visión teórica y la metodología que permita orientar y mejorar cualitativamente el proceso educativo.

b.2.- Detectar si los procesos educativos están desarrollando armónicamente las inteligencias.

b.3.- Averiguar si todos los actores del proceso educativo conocen la metodología implementada.

b.4.- Valorar algunos de los resultados de la aplicación de la metodología utilizada.

Criterios de investigación

Coherencia

Pretende identificar la coherencia del modelo, paradigma o visión teórica con la metodología que se emplea.

Innovación

Se propone indagar si la metodología que emplean es innovadora.

Desarrollo de inteligencias

A través de la información se busca investigar si los procesos están generando desarrollo de las inteligencias

Investigación y práctica

Se indaga si la metodología que emplean hacen suya la investigación y el trabajo práctico.

Bibliografía

Procura establecer si la metodología se apoya en bibliografía confiable.

Nuevas metodologías

Inquiere acerca de las dificultades que se les presentan cuando intentan aplicar nuevas metodologías

Desarrollo integral

Escudriña en los logros que alcanzan los estudiantes en lo cognitivo, lo afectivo y lo praxiológico.

Instrumentos

Entrevista para Directivos

Nombre del entrevistado

Institución

Fecha

1.- ¿Las metodologías con las que trabajan los docentes corresponden al paradigma educativo de la institución?