Adiestramiento Laboral en la carrera de Licenciatura en Educación especialidad Mecanización del ISPETP
Enviado por José Ramón Rodríguez Álvarez
Algunas consideraciones sobre el Adiestramiento Laboral en la carrera de Licenciatura en Educación especialidad Mecanización del ISPETP
Introducción.
El adiestramiento laboral es un proceso de formación continua de carácter tutorial, con un período de duración bien definido, que permite adquirir y consolidar los conocimientos, habilidades y valores que necesita el recién egresado para su desarrollo exitoso tanto en lo cognitivo como en lo afectivo, teniendo en cuenta los intereses profesionales del organismo empleador y del propio adiestrado.
En la educación superior técnica y profesional el organismo empleador es el politécnico o escuela de oficio donde se inserta el recién egresado, y dedica sus esfuerzos a dotar a los profesores noveles de todas las habilidades que necesitaban para impartir clases con calidad y facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes a su cargo.
En la carrera de Mecanización del ISPETP, se elaboraba un programa de adiestramiento laboral en conjunto con la escuela empleadora, que incluía el desarrollo del componente laboral como principal carencia de los egresado ya que estos solo habían tenido una experiencia de prácticas pre profesionales en el quinto año de la carrera y un curso escolar no basta para formar y desarrollar todas estas habilidades. Si a esto se le suma que en ese año también dedicaban tiempo al proyecto de investigación para la culminación de estudio, se obtiene que ese quinto año era para que constataran todos los contenidos teóricos y/o prácticos que habían recibido en la carrera.
De todo esto se deduce la importancia de planificar adecuadamente ese adiestramiento y porqué el componente laboral era el de mayor prioridad.
Sin embargo con la universalización el profesor en formación está insertado a la práctica desde el segundo año de estudio y va desarrollando las habilidades laborales necesarias para su futuro desempeño.
Otro cambio favorable lo constituye el hecho de que el lugar de las prácticas es el mismo donde él estudió y donde trabajará una vez graduado.
Desarrollo.
Todos los beneficios que trajo la universalización en el desarrollo del profesor en formación, exigen que se cambie la concepción que se tenía del adiestramiento laboral, pues la aplicación de los antiguos programas no satisfacen las carencias de los recién egresados.
En la carrera de Licenciatura en Educación especialidad Mecanización del ISPETP, se ha venido experimentando la necesidad de cambiar la concepción que se tiene del adiestramiento laboral y comenzar a concebirlo desde la confección del plan de estudio de la carrera.
La Sede Universitaria Municipal debe formar parte del equipo que planificará el programa de adiestramiento laboral así como el recién egresado.
La familiarización.
En la familiarización, como el profesor en formación fue graduado de esa escuela y hace su componente laboral vinculado al mismo departamento del cual será trabajador una vez egresado, los organismos empleadores olvidan o pasan por alto esta etapa.
El egresado debe seguir siendo recibido y presentado al colectivo como nuevo trabajador, debe destacarse sus resultados en la culminación de estudios así como su incorporación al sindicato como parte del colectivo de trabajadores del centro.
Esto propicia que, aunque él se formó como técnico medio en ese centro e hizo la licenciatura vinculado a ese mismo departamento, sienta el cambio que ha dado su vida, que tiene otras responsabilidades, que maduró profesionalmente y que tiene los mismos derechos y deberes que cualquier trabajador de la escuela.
El tutor.
Mientras cursaban la licenciatura constaban con la ayuda y guía de un tutor que, en la mayoría de los casos, era el jefe de la asignatura a la que estaba vinculado y que por demás había sido profesor suyo en los estudios de técnico medio.
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