La evaluación del aprendizaje como aspecto principal de la carrera de derecho del SUM
Enviado por Jesús Pérez González
Resumen:
Con este trabajo pretendemos lograr un acercamiento a acción evaluativo, su significado pedagógico, en particular, a profundizar en su dimensión y alcance dentro del proceso docente educativo.
La educación hoy constituye un tema de debate y estudio por educando e investigadores motivados por diferentes causas. En la actualidad está de manera importante impactando a los sistemas educativos: la masificación de la matrícula del nivel superior de enseñanza, conjugado con la diversidad y cantidad de tareas que impone la complejidad de la vida moderna.
Con idea de municipalización de la enseñanza, donde hasta el momento la idea más alta ha sido la creación de las Sedes universitarias, nuestro país dio un paso trascendental en el desarrollo de la educación al proponerse alcanzar niveles cuantitativa y en el proceso de planeación, la evaluación es medio fundamental para conocer la relevancia social de los objetivos planteados, el grado de avance con respecto a los mismos, así como la eficacia, impacto y eficiencia de las acciones realizadas. De ahí que la información que resalta del proceso evaluativo sea la base para establecer los lineamientos, las políticas y las estrategias que orientan la evaluación de este nivel educativo.
INTRODUCCIÓN
La acción evaluativo es inherente al hombre. Ello es un reflejo del pensamiento reflexivo que lo caracteriza y es una evidencia de la profundización del término. En este trabajo pretendemos solamente lograr un acercamiento a su significado pedagógico, en particular, a profundizar en su dimensión y alcance dentro del proceso docente educativo.
La educación hoy constituye un tema de debate y estudio por educando e investigadores motivados por diferentes causas. En la actualidad está de manera importante impactando a los sistemas educativos: la masificación de la matrícula del nivel superior de enseñanza, conjugado con la diversidad y cantidad de tareas que impone la complejidad de la vida moderna.
Con idea de municipalización de la enseñanza, donde hasta el momento la idea más alta ha sido la creación de las Sedes universitarias, nuestro país dio un paso trascendental en el desarrollo de la educación al proponerse alcanzar niveles cuantitativa y En el proceso de planeación, la evaluación es medio fundamental para conocer la relevancia social de los objetivos planteados, el grado de avance con respecto a los mismos, así como la eficacia, impacto y eficiencia de las acciones realizadas. De ahí que la información que resalta del proceso evaluativo sea la base para establecer los lineamientos, las políticas y las estrategias que orientan la evaluación de este nivel educativo.
La evaluación es una oportunidad de hacer docencia, de hacer educación; y alcanza este sentido cuando constituye la base para la toma de decisiones acerca de lo que el alumno puede y debe hacer para proseguir su educación, puntualizando el que el proceso evaluativo como parte de la educación, debe adaptarse a las características personales de los alumnos, esto es, debe llegar al fondo de la persona, destacar lo que la persona es, con relación a sus sentimientos, emociones, acciones, etcétera, cualitativamente superiores.
De las fases que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación es digamos la más importante. En el terreno educativo, la evaluación ha evolucionado en la medida que se ha desarrollado y perfeccionado la práctica del proceso docente-educativo. La eficacia de la educación, depende en gran medida de la calidad de la información abordada por la evaluación, sobre la cual se habrán de basar las decisiones que regulen cada etapa de dicho proceso. De ahí la significación que tiene la evaluación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este trabajo tiene como objetivo el siguiente:
Valorar la evaluación del aprendizaje como aspecto del proceso docente-Educativo que evidencia las transformaciones logradas en los estudiantes de derecho de la SUM "Rafarel Trejo" del municipio de los Arabos.
DESARROLLO
Partiendo de la antecedente de que la evaluación es una parte importante del proceso docente educativo y que este constituye "el proceso formativo escolar que de modo más sistemático se dirige a la formación de los educandos y en el que estos se instruyen, se desarrollan y educan", se profundizará en el estudio de la esencia pedagógica de la evaluación y de su correlación con el resto de los componentes de este proceso.
Toda actividad que desarrolla el hombre supone evaluación. Esta es una parte circunstancial de aquella, porque interviene en una función esencial: la regulación de la actividad. Ya sea efecto de un control externo al propio sujeto o los sujetos de la actividad de que se trate, o de una regulación interna, o de ambas. Ya se trate, de la actividad vista en un plano más general en lo social, o más individual en el plano psicológico. En cualquiera de los casos está presente la evaluación.
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