Antecedentes
El presente trabajo monográfico pretende explorar y analizar el argumento de la "EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE" y su impacto en el mejoramiento de la calidad de la educación, para lo cual se abarcarán inicialmente los aspectos: teóricos, sociales y globalizantes que involucran hoy el concepto de "evaluar", en puntos tan vitales como es "calidad" y "eficiencia", y que traen consigo lograr comprender la operabilidad que posee esta variable, para luego ahondar en el actual diseño que en nuestro país se lleva a cabo. Así mismo se detalla la forma como es aplicado el sistema de evaluación en otras realidades de nuestras latitudes, lo que permitirá tener visiones diversas de cómo se enfoca este proceso a nivel nacional y mundial.
Asimismo, es necesario hacer mención sobre los resultados que los docentes alcanzan a la fecha, en contraste con los objetivos iniciales de la misma, dando una breve visión sobre los alcances que se desprenden de éstos.
Finalmente, a partir de los datos aportados, construir una posición crítica sobre el actual modelo evaluativo, entregando los aspectos positivos que de él nacen, como así, dando nuevos enfoques de aplicación al sistema de evaluación docente reinante.
Planteamiento del problema
De acuerdo a los antecedentes descritos anteriormente, actualmente no existe una norma general sobre la evaluación del desempeño del docente, desde diferentes puntos de vista, sean internas o externas, por lo que las reglas de evaluación al desempeño del docente carecen de criterios de evaluación de manera uniforme.
Problema Principal.
"Los Centros de formación académica a nivel nacional no cuentan con un método definido y uniforme para la evaluación del desempeño del docente, permitiendo que dichas evaluaciones que son requeridos por las Direcciones correspondientes sean elaborados de acuerdo al criterio de cada institución educativa."
Problemas secundarios.
Evaluación del desempeño del docente sin un formato adecuado.
Falta de conocimiento real sobre los aspectos a evaluar al docente.
Carencia de información sobre la manera de evaluar el desempeño del docente.
Falta de normas para la evaluación al desempeño del docente por pares académicos, alumnos, padres de familia, etc.
Objetivos
El presente trabajo monográfico irá en beneficio de quienes son responsables de la evaluación del desempeño del docente (Dirección Académica), siendo los encargados de diseñar y aplicar los criterios de evaluación a los docentes de las diferentes instituciones de formación académica, donde es necesario contar con información rápida, oportuna, actualizada y uniforme, lo que permite plantear los siguientes objetivos:
Objetivo General.
"Adquirir y profundizar conocimientos sobre como se debe realizar la evaluación del desempeño del docente de acuerdo a normas existentes para el efecto, en las instituciones de formación académica".
Objetivos Secundarios.
Obtener la información inherente a la evaluación del desempeño del docente, en distintas bibliografías.
Realizar la recopilación de la información pertinente con el fin de cumplir con el objetivo propuesto.
Consultar bibliografías y páginas Web, para obtener dicha información.
Obtener una visión clara sobre como se debe realizar la evaluación del desempeño del docente, a través de un análisis sobre el tema de estudio.
Estructurar un modelo sobre la evaluación del desempeño del docente
Justificación Institucional.
Justificación Técnica.
Justificación
La evaluación del desempeño del docente, en las diferentes instituciones de formación académica se realiza en la mayoría de los casos bajo un formato y criterio inapropiado.
El Diseño y aplicación sobre la evaluación del desempeño del docente, beneficiará a todas las instituciones de formación académica de una manera general y en forma particular a los docentes de las diferentes carreras y de distinto nivel, permitiendo agilizar la labor de los mismos, asimismo contribuirá en la calidad y uniformidad en la evaluación del docente respecto al desempeño.
La evaluación del desempeño del docente son aplicados de acuerdo a normas de cada institución de formación académica, siendo el formato y método distinto uno del otro.
Para el análisis sobre la evaluación del desempeño del docente utilizará el Método científico, de Análisis deductivo, y las técnicas para la recopilación de la información. Y Estudio de formularios
Y Análisis de contenidos
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