Algunas consideraciones para el tratamiento de las funciones en el nivel superior

1. Resumen
3. Algunas consideraciones del concepto de función
4. Acerca de la enseñanza de las funciones
5. Caracterización de las funciones en las clases de Matemática
6. Conclusiones
7. Bibliografía
8. Anexo

Resumen

El estudio de las funciones reales transcurre desde la educación media hasta la superior. Es común que se analice cada una de las mismas de manera independiente sin obtener una clasificación general y establecer la interrelación entre las mismas. En el presente trabajo se pretende dar una panorámica general de la enseñanza de este tema a la vez que se realiza una clasificación general de las mismas.

Summary.

The study of the real functions lapses from the half education until the superior. It is common that each one of the same ones is analyzed in an independent way without to obtain a general classification and to establish the interrelation among the same ones. In this work is sought to give a general panoramic of the teaching of this topic at the same time that it is carried out a general classification of the same ones.

Palabras claves.

Correspondencia.

Enseñanza.

Dependencia.

Funciones.

Variable.

Variación.

Passwords.

Correspondence.

Teaching.

Dependence.

Function .

Variable.

Variation.

Introducción.

La noción de función está presente en toda la educación media, sin embargo, aún subsisten deficiencias en la comprensión de este concepto en los alumnos que llegan a la universidad. Prevalecen los conocimientos aprendidos con procedimientos bien determinados, pero se les dificulta reinvertir esos saberes en otras situaciones. Estudios realizados ponen de manifiesto la existencia de lagunas en este sentido tales como el conocimiento de la naturaleza propia de la noción y de la enseñanza de estos tópicos.

Es común el hecho que, en el estudio de las funciones numéricas, se analice cada una de manera independiente sin obtener una clasificación general y establecer la interrelación entre las mismas.

En este contexto se trata de encontrar las condiciones que favorezcan el aprendizaje en tal sentido, que se promueva la reflexión de los docentes y la interrelación con los alumnos.

A partir de la observación de clases, revisión de programas, entrevistas a docentes y estudiantes y la propia experiencia profesional, habilidades dado la posibilidad de ofrecer algunas reflexiones que pueden ser tomadas en consideración por los docentes en la enseñanza de las funciones en el nivel superior.