El componente bucal en el marco de los criterios y principios de abordaje integral que maneja el Centro de Desarrollo Infantil N° 1

• Objetivo general
• Objetivos específicos
• Marco metodológico
• Presentación y análisis de los resultados
• Bibliografía

Distrito Escolar N° 6. Estado Miranda. Venezuela. 1998-2000.

RESUMEN: El objetivo general de esta investigación fue estudiar las características y el funcionamiento del Centro de Desarrollo Infantil N° 1, de manera de observar si el Componente Bucal se encontraba presente  en el Programa de Atención Integral que desarrolla el equipo de trabajo de dicho centro. Teniendo como propósito fundamental construir unos lineamientos generales para una futura propuesta de Salud Bucal que se desarrollará acorde con las necesidades físicas, humanas y sociales tanto de los niños que reciben atención, como para el equipo que allí labora.

Palabras Clave: Componente Bucal, Atención Integral, Salud, Centro de Desarrollo Infantil, Niños de alto Riesgo, Niños con Necesidades Especiales.

ABSTRACT: Interest of this study is to know the presence of Bucal Componet in Model of Integral  attention which develops the team at the Centro de Desarrollo Infantil N° 1. This center is part of the ministry of edication, culture and sports and specifically of the direction for special education in Venezuela . There are thirty eight centers of this type defined as operative units in charge to care children between o and 6 years, with high risk and special needs, by means of  prevention and integral early attention program.

INTRODUCCIÓN

El objetivo general de esta investigación fue  visualizar como el Componente Bucal era tomado en cuenta en un abordaje de atención integral que maneja el personal del Centro de Desarrollo Infantil N° 1.

El Centro de Desarrollo Infantil N° 1, es una institución pública perteneciente al Ministerio de Educación Cultura y Deportes, dependiente de la Dirección de Educación Especial. Es una de las unidades operativas encargada de desarrollar el programa de Prevención y Atención Integral Temprana.

Se dice que el Programa de Prevención y Atención Integral es el conjunto de acciones interdisciplinarias dirigidas al niño, que por sus antecedentes, pudieran presentar alteraciones en el desarrollo tomando como eje fundamental las potencialidades del niño.

La población objetivo de esta institución la constituyen los niños de Alto Riesgo y con Necesidades Especiales entre 0 a 6 años; los primeros son aquellos niños con mayor probabilidad de generar en su desarrollo ciertas alteraciones provenientes de la interacción de un conjunto de factores biológicos, psicológicos, sociales, entre otros; y los segundos son catalogados como  personas diferentes, que por variadas razones y en distintos aspectos, no se incluyen en las normas o en lo que la sociedad considera la norma.

Si revisamos las estadísticas nacionales publicadas en el Proyecto Pobreza elaborado por la Universidad Católica Andrés Bello en el 2001, encontramos la siguiente situación:

a)      2.6 millones de niños de 0 a 6 años se encuentran en situación de pobreza.

b)      50% de los niños de 3 a 6 años no tienen acceso a la educación Preescolar.

c)      50% de los defectos congénitos son diagnosticados en forma temprana.

d)      20% de los bebés que nacen son hijos de madres menores de 20 años.