- Introducción
- Planeamiento del trabajo estadístico
- Marco teórico
- Marco metodológico
- Resultados
- Anexo
- Conclusiones
Introducción
En el presente trabajo de investigación se efectuaron encuestas que fueron realizadas en las aulas del "CEPRE-UNAS" de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, donde se tomó en cuenta trece preguntas muy importantes, las cuales tienen características principales, tales como calidad de enseñanza, nivel de ingreso, lugar de procedencia, carrera que postulan, ingresos que perciben de sus padres, etc.; son variables de estudio que consideramos importantes y que permite determinar cuál es la carrera con más postulantes. De esta manera conocer la carrera más preferida en el cepre-unas setiembre-diciembre 2012.
Planeamiento del trabajo estadístico
Identificación del problema:
En el transcurso de nuestras labores académicas y las visitas al centro pre-universitario de la UNAS por los integrantes de nuestro grupo, nos vimos con la necesidad de saber cuál es la carrera más optada del CEPRE-UNAS.
Justificación del estudio:
Conocer la preferencia que tienen los estudiantes del CEPRE-UNAS setiembre-diciembre 2012 por cada especialidad que ofrece la Universidad Nacional Agraria de la Selva de Tingo María, además la calidad de enseñanza que brindan los profesores a la población estudiantil y sus materiales de apoyo.
Determinación de objetivos:
Dar a conocer la carrera más preferida entre los estudiantes.
conocer la calidad de enseñanza en el CEPRE-UNAS.
Identificar el lugar de procedencia de los estudiantes del CEPRE-unas.
Dar a conocer si los materiales de estudio y los servicios que brinda el CEPRE-UNAS son adecuados para los estudiantes.
Ubicación de fuentes de información:
Después de haber definido el problema, realizamos una encuesta a los estudiantes del CEPRE-UNAS para adquirir información real y verídica.
Limitaciones
Disponibilidad del tiempo.
La impuntualidad.
Marco teórico
El trabajo realizado se basa en la investigación de la carrera más distinguida del CEPRE-UNAS setiembre diciembre 2012, para ello se ha realizado encuestas conformada por 13 preguntas a una población de 70 alumnos de dicha CEPRE.
Las variables estudiadas en dicho investigación son las siguientes:
a) V. CUANTITATIVA
DISCRETA
CONTINUA
b) V.CUALITATIVA
NOMINAL
ORDINAL O JERARQUICA
Con las encuestas realizadas se pretende conocer e interpretar cada uno de estas variables, para tener un informe detallado y verídico con datos reales, pues esto ayudará a interpretar y a conocer la realidad de lo que estamos estudiando.
Marco metodológico
POBLACION:
Todos los estudiantes del CEPRE-UNAS setiembre-diciembre del 2012.
MUESTRA:
70 estudiantes del CEPRE-UNAS setiembre- diciembre del 2012.
VARIABLES:
c) V. CUANTITATIVA
DISCRETA:
Numero de hermanos de los postulantes.
Número de veces que postulo.
CONTINUA:
Ingreso económico de los postulantes.
Edad de los postulantes.
d) V.CUALITATIVA
NOMINAL:
Lugar de procedencia de los postulantes.
Sexo de los postulantes.
Horas académicas.
Comodidad con los servicios que brinda la UNAS.
Carrera que opto a postular.
Preparación en la CEPRE_UNAS.
Curso favorito.
ORDINAL O JERARQUICA:
Nivel de enseñanza que brinda el CEPRE_UNAS.
Material de estudio brindado por la UNAS.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Encuestas (cuestionario)
Microsoft Word
SPSS 1.5
Microsoft Excel
Resultados
1. SEXO DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS:
INTERPRETACION:
fi1: 43 alumnos del CEPRE-UNAS son varones.
fi2: 27 alumnos del CEPRE-UNAS son mujeres.
hi1: el 61.43% de los alumnos del CEPRE-UNAS son varones.
hi2: el 38.57% de los alumnos del CEPRE-UNAS son mujeres.
GRAFICO:
2. LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS DEL CEPRE-UNAS
INTERPRETACION:
fi2: existen 32 alumnos del CEPRE-UNAS septiembre-diciembre que son de la del departamento de Huánuco.
fi4: existen 2 alumnos del CEPRE-UNAS septiembre-diciembre que son de la del departamento de cerro de Pasco.
hi2: el 45.71% de los alumnos del CEPRE-UNAS septiembre-diciembre que son de la del departamento de Huánuco.
hi4: el 2.86% de los alumnos del CEPRE-UNAS septiembre-diciembre que son de la del departamento de cerro de Pasco.
GRÁFICO:
3. RAZON DE PREPARACION EN AL CEPRE-UNAS.
INTERPRETACION:
fi3: Existen 26 alumnos que optaron en la preparación de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre por su prestigio.
fi1: Existen 9 alumnos que optaron en la preparación de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre por ser más económico.
hi3: EL 37.14% de los alumnos optaron en la preparación de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre por su prestigio.
hi1: EL 12.86% de los alumnos optaron en la preparación de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre por ser más económico.
GRAFICO:
4. CALIDAD DE ENSEÑANZA QUE BRINDA EL CEPRE-UNAS
INTERPRETACION:
fi2: Existen 52 alumnos que califican la enseñanza de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre como bueno.
fi3: Existen 52 alumnos que califican la enseñanza de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre como muy bueno.
hi2: EL 74.29% delos alumnos que califican la enseñanza de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre como bueno.
hi3: el 8.57% de los alumnos que califican la enseñanza de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre como muy bueno.
GRAFICO:
5. ESPECIALIDAD A LA QUE POSTULAN LOS ALUNNOS DE LA CEPRE-UNAS SETIEMBRE-DICIEMBRE 2012.
FUENTE: ENCUESTA EN EL CEPRE-UNAS
INTERPRETACION:
fi2: Existen 11 alumnos de la CEPREUNAS setiembre-diciembre que optaron a postular a la carrera de agronomía
fi5: Existen 2 alumnos de la CEPREUNAS setiembre-diciembre que optaron a postular a la carrera de zootecnia.
hi2: El 15.71% de los alumnos de la CEPREUNAS setiembre-diciembre optaron a postular la carrera de agronomía.
hi5: El 2.29% de los alumnos de la CEPREUNAS setiembre-diciembre optaron a postular a la carrera de agronomía.
GRAFICO:
6. CURSO PREFERIDO EN LA CEPRE-UNAS SETIEMBBRE-DICIEMBRE 2012.
INTERPRETACIÓN:
fi2: Existe 15 alumnos en la CEPRE_UNAS setiembre-diciembre 2012 que prefieren el curso de razonamiento matemático.
fi4: Existe 4 alumnos en la CEPRE_UNAS setiembre-diciembre 2012 que prefieren el curso de razonamiento matemático.
hi2: El 21.43% de los alumnos en la CEPRE_UNAS setiembre-diciembre 2012 que prefieren el curso de razonamiento matemático
hi4: El 5.71% de los alumnos en la CEPRE_UNAS setiembre-diciembre 2012 prefieren el curso de razonamiento matemático.
7. SERVICIOS BRINDADOS POR LA CEPRE-UNAS
INTERPRETACION:
fi1: existe 56 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre que están cómodos con los servicios.
fi2: existe 14 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre que están incomodos con los servicios.
hi1: El 80% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre están cómodos con los servicios.
hi2: El 20% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre están incomodos con los servicios.
8. CONFORMIDAD CON LAS HORAS ACADEMICAS EN LA CEPRE-UNAS.
INTERPRETACION:
fi1: existe 49 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre que están conformes con las horas académicas.
fi2: existe 21 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre que están inconformes con los servicios.
hi1: El 70% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre están conformes con las horas académicas.
hi2: El 30% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre están inconformes con las horas académicas.
9. CONSIDERACION CON EL MATERIAL DE ESTUDIO BRINDADO POR LA CEPRE-UNAS.
INTERPRETACION:
fi2: fi1: existe 36 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre que consideran bueno al material de estudio.
fi1: existe 21 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre que consideran muy bueno al material de estudio.
hi2: El 51.43% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre consideran bueno al material de estudio.
hi1: El 30% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre consideran muy bueno al material de estudio.
GRAFICO:
10.-EDAD DE LOS ALUMNOS DE LA CEPRE _UNAS
INTERPRETACION:
MEDIA ARITMETICA
La edad promedio de los alumnos de la CEPRE-UNAS es de 16.21 años.
MEDIANA
El 50% de los alumnos del CEPRE-UNAS tienen una edad máxima de 16 y el otro 50% supera dicha edad.
MODA
El mayor número de las edades de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 15.78 años.
MEDIA GEOMETRICA
La media geométrica es de 16.19 años.
MEDIA ARMONICA
La edad armónica de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 16.17 años.
VARIANZA
La variación de las edades de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 0.78 años2 o aproximadamente 1 años2.
DESVIACION ESTANDAR
Las edades de los alumnos del CEPRE-UNAS se dispersan en promedio 0.88 años aproximadamente 1 años.
COEFICIENTE DE VARIACION
La edad de los alumnos del CEPRE-UNAS es homogénea, es decir tienen un bajo grado de variabilidad.
11.-NUMERO DE HERMANOS
INTERPRETACION:
MEDIA ARITMETICA
EL número promedio de hermanos de los alumnos es de 2.6 hermanos.
MEDIANA
El 50% de los alumnos del CEPRE-UNAS tienen un número de hermanos máximo de 2 y el otro 50% supera dicho número.
MODA
El mayor número de hermanos de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 1 hermano.
MEDIA GEOMETRICA
La media geométrica es de 2.19 hermanos.
MEDIA ARMONICA
El número de hermanos de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 1.82 hermanos.
VARIANZA
La variación del número de hermanos de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 2.10 hermanos2 o aproximadamente 3 hermanos2.
DESVIACION ESTANDAR
El número de hermanos de los alumnos del CEPRE-UNAS se dispersan en promedio 1.45 hermanos aproximadamente 1 hermanos.
COEFICIENTE DE VARIACION
La edad de los alumnos del CEPRE-UNAS es heterogénea decir tienen un alto grado de variabilidad.
12.-INGRESO ECONÓMICO QUE PERCIBEN LOS ALUMNOS DEL CEPRE_UNAS
INTERPRETACION:
MEDIA ARITMETICA
El ingreso económico promedio de los alumnos de la CEPRE-UNAS es de 199.29 soles.
MEDIANA
El 50% de los alumnos del CEPRE-UNAS tiene un ingreso económico máxima de 186.36 soles y el otro 50% supera dicho ingreso.
MODA
El mayor número de ingreso económico de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 80.30 soles.
MEDIA GEOMETRICA
La media geométrica es de 168.76 soles.
MEDIA ARMONICA
El ingreso armónico de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 1.52 veces.
VARIANZA
La variación del ingreso económico de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 11481.63soles o aproximadamente 11482soles.
DESVIACION ESTANDAR
El ingreso económico de los alumnos del CEPRE-UNAS se dispersan en promedio de 107.15 soles o aproximadamente 107 soles.
COEFICIENTE DE VARIACION
El ingreso económico de los alumnos del CEPRE-UNAS es heterogénea de 53.77soles.
13.- NÚMERO DE VECES QUE POSTULA EN LA CEPRE – UNAS
INTERPRETACION:
MEDIA ARITMETICA
El número de preparación promedio de los alumnos de la CEPRE-UNAS es de 1.84 veces.
MEDIANA
El 50% de los alumnos del CEPRE-UNAS tienen un numero de preparación máxima de 2 veces y el otro 50% supera dicho número de veces.
MODA
El mayor número de veces de preparación de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 2 veces.
MEDIA ARITMETICA
La media aritmética del número de preparación es de 1.67 veces.
MEDIA ARMONICA
El número de veces de preparación de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 1.52 veces.
VARIANZA
La variación del número de preparación de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 0.72 veces2 o aproximadamente 1 veces2.
DESVIACION ESTANDAR
El número de preparación de los alumnos del CEPRE-UNAS se dispersan en promedio de 0.85 veces o aproximadamente 1 veces.
COEFICIENTE DE VARIACION
El número de preparan de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 45.59 veces.
Anexo
ENCUESTA
Estimado postulante:
.
1. Edad
a) 15 – 17
b) 17 – 19
c) 19 – 21
d) 21 – 23
2. sexo:
a) Varón
b) Mujer
3. lugar de procedencia.
a) San Martin
b) Huánuco
c) Junín
d) Cerro de Pasco
e) Lima
f) Ucayali
g) otros
4. ¿Por qué decidiste prepararte en la crepe _UNAS?
a) Económico
b) cercanía
c) prestigio
d) calidad de enseñanza
5. ¿Qué opinas sobre la enseñanza que brinda la CEPRE – UNAS?
a) Muy bueno
b) Bueno
c) Regular
d) Malo
e) Muy malo
6. ¿A qué carrera ha decidido postular usted (primera opción)?
a) Administración f) Ing. conservación de suelos y agua
b) Agronomía g) Ing. En informática y sistemas
c) Contabilidad h) Ing. En industrias alimentarias
d) Economía i) Ing. ambienta
e) zootecnia j) Ing. Forestales
7. Ingreso económico que Ud. Percibe mensualmente de sus padres
a) 50 – 100
b) 100 – 150
c) 150 – 200
d) 200 – 250
e) 250 – 300
f) 300 – 350
g) 350 – mas
8. Número de veces que postula en este CERPRE – UNAS?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4 a más
9. Cuál es su curso favorito?
a) Razonamiento verbal
b) Razonamiento matemático
c) Humanidades
d) Biología
e) Química
f) Física
g) Algebra
h) Geometría
i) Trigonometría
10. se siente cómodo con los servicios que le brinda la CEPRE – UNAS
a) Si
b) No
11. esta de acuerdo con las horas académicas
a) Si
b) No
Especifique…………………………………………………………………………………………………………………………………………
12. ¿cómo considera el material de estudio brindado por el CEPRE – UNAS?
a) Muy bueno
b) Bueno
c) Regular
d) Malo
e) Muy malo
13. numero de hermanos
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5 a mas
Conclusiones
De acuerdo con los datos ya obtenidos llegamos a las siguientes conclusiones más importantes:
Del total de los estudiantes encuestados del CEPRE-UNAS setiembre-diciembre 2012 de los cuales 43 estudiantes son varones y 27 estudiantes son mujeres.
Los estudiantes de la CEPRE-UNAS tienen como ingreso promedio 199.29 nuevos soles.
32 estudiantes son provenientes del departamento de HUANUCO; Que equivale a un 45.71% de los estudiantes encuestados y 2 estudiantes son provenientes del departamento de Cerro de Pasco que equivale a un 2.86% de los estudiantes encuetados.
La especialidad mas optada o solicitada es la de AGRONOMIA y ADMINISTRACION, seguido por ING. MEDIO AMBIENTE.
Del total de estudiantes encuestados del CEPRE-UNA setiembre-diciembre 2012, la edad promedio es 16 años de edad.
El 74.29% de los estudiantes de la CEPRE-UNAS opinan que la enseñanza brindada es buena.
Autor:
Castillo Luna, Mario Adan
Carrion Usquiano, Yanira
Hoyos Guevara, Emerson Dalton
Vidal Osorio, Doris
Zavaleta Tantalean, Deiner
SEMESTRE : 2012-II
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CURSO : ESTADISTICA GENERAL
DOCENTE : Lic. MSc. CESAR LINDO PIZARRO
TINGO MARIA – PERU 2012