Factores motivacionales que influyen en la gestión de investigación universitaria”

Enfocado en la Línea de Investigación de la Maestría de Orientación Psicológica Educativa en la Universidad Católica del Táchira en el Área Académica

"Desarrollo Organizacional, Gerencia, Liderazgo y Transformación Organizacional"

Planteamiento del Problema

Venezuela enfrenta actualmente una era donde el manejo de nuevas tecnologías e innovaciones científicas tiene que ser prioritario para lograr ser un país competidor, productor en lo político, económico, social y cultural que incentive los cambios que conforman el nuevo escenario de la satisfacción de las necesidades individuales y colectivas desde cualquier contexto del territorio nacional, donde se plantean una necesidad de cambio profundo y aceptación de las mismas, desde las organizaciones gubernamentales nacionales, estadales, municipales del sector público como del privado, incluyendo las organizaciones educativas como pilares en la búsqueda de nuevas alternativas como lo podemos presentar en la Universidad Bolivariana de Venezuela en la Ciudad de San Cristóbal, Estado Táchira.

Por tal motivo, estas instituciones deben prepararse día a día para afrontar retos, que mejore la calidad de la investigación en lo científico tecnológicas respetando la naturaleza cultural del contexto, con compromiso de sus miembros y por ende, de cuán motivados se encuentre, al involucrar no solo la universidad, la familia y la comunidad, que apoyen al egresado universitario a satisfacer sus necesidades, con un trabajo de acuerdo a sus habilidades y conocimientos evitando la fuga de talentos a otros países.

Este compromiso debe de superar problema que aún se presentan en las organizaciones Universitarias la Gestión en la Cátedra de Extensión e Investigación a nivel de Pre y Post Grado, en la búsqueda de Temas de Investigación e Innovación Tecnológica, ya que estos son tan repetitivas que no están acorde a las necesidades del país, provocando la ineficacia y deficiencia del desempeño académico; y por ende pérdidas económicas al estudiante como a las universidades.

Para Salguero (2011)[1] sobre la gestión universitaria como sistema social, integrada por el factor humano con capacidad e inteligencia, representa una institución ecuménica de alto interés en la actualidad, puesto que siendo ésta organización con un carácter global y local contiene dentro de sí, un conjunto de interrelaciones fundamentadas a la conservación, generación, aplicación, reproducción, innovación y transformación del conocimiento humano en las distintas áreas que el hombre colectivamente ha creado para satisfacer sus necesidades sociales tanto desde la perspectiva individual como la institucional

La gestión universitaria se orienta a las necesidades sociales y estas no se dan sin una motivación que constituye un condicionante decisivo del aprendizaje y del rendimiento académico, por lo que profundizar en su estudio es siempre importante. (Maus y Medinas, 2007)[2].

La motivación es un tema por demás interesante para la gente, porque sostiene la fuerza de acción psicológica y señala su dirección. Muchos sectores universitarios, como laborales deben su ineficiencia a la falta de motivación. Esta motivación hacia la gestión universitaria se orienta a la autogestión como alternativa socio-económico-cultural que satisface las necesidades individuales y porque no colectivas del contexto por estimulo y competencia, donde la Gestión de Investigación sea de impacto a nivel académico, la falta de motivación del estudiante o/u de los Docentes de la Cátedra de Investigación deber al logro.

McClelland, en 1989[3]desarrolla la motivación de logro, conjuntamente con la motivación de afiliación y poder. La podemos definir como "…tendencia del sujeto a buscar el éxito en situaciones desafiantes que supongan un reto, es decir, que impliquen demostrar capacidad y que permitan evaluar el desempeño del sujeto"

El mencionado autor sostuvo que todos los individuos poseen las siguientes tipos de necesidades:

• Necesidades de Logro: Se refiere al esfuerzo por sobresalir, el logro en relación con un grupo de estándares, la lucha por el éxito. 

• Necesidades de Afiliación: Se refiere al deseo de relacionarse con las demás personas, es decir de entablar relaciones interpersonales amistosas y cercanas con los demás integrantes de la organización. Las personas con alta necesidad de afiliación, tienen relaciones armoniosas. Necesidad de sentirse aceptada por los demás. Se ajustan a las normas de trabajo. Prefieren trabajar en lugares donde halla bastante interacción personal.

• Necesidades de Poder: Se refiere a la necesidad de conseguir que las demás personas se comporten en una manera que no lo harían. Poder el poder de influir y controlar a los demás. Por otra parte los individuos que poseen una alta necesidad de poder, disfrutan el encontrarse a cargo de los demás, se esfuerzan por influenciarlos, además ansían ser colocados en situaciones competitivas y dirigidas al estatus, y tienden a interesarse más por el prestigio y la consecución de influencia sobre los demás, que en el desempeño eficaz.

Para efectos de la presente investigación se formula de la siguiente manera:

¿Cuáles son los Factores Motivacionales que Influyen en la Gestión de Investigación Universitaria, presentes en la Aldea Universitaria "Antonio José de Sucre" de la Universidad Bolivariana de Venezuela, ubicada en el Municipio San Cristóbal del Estado Táchira.

La cual se sistematiza de la siguiente manera:

¿Cuáles son las Necesidades de Logro presentes en los estudiantes y docentes el área de extensión e investigación?

¿Cuáles son las Necesidades de Afiliación presentes entre los estudiantes y docentes el área de extensión e investigación?

¿Cuáles son las Necesidades de Poder presentes en los estudiantes y docentes que generen planes de Gestión de Investigación Universitaria orientado a la autogestión como alternativa socio-económico-cultural del contexto?

¿Cuáles son las estrategias de motivación al logro, de afiliación y de poder en los estudiantes de pregrado y post grado que mejore la calidad de la investigación en lo científico tecnológico respetando la naturaleza cultural del contexto?

¿Cómo formular un programa de motivación enfocado al logro, afiliación y de poder que influye en la gestión de investigación, dirigido a potenciar la efectividad del trabajo de grado según las necesidades actuales del venezolano?

Formulación de los Objetivos

Objetivo General

Determinar los Factores Motivacionales que Influyen en la Gestión de Investigación Universitaria, presentes en la Aldea Universitaria "Antonio José de Sucre" de la Universidad Bolivariana de Venezuela, ubicada en el Municipio San Cristóbal del Estado Táchira.

Objetivo Específicos

Determinar cuáles son las Necesidades de Logro presentes en los estudiantes y docentes el área de extensión e investigación.

Determinar cuáles son las Necesidades de Afiliación presentes entre los estudiantes y docentes el área de extensión e investigación.

Determinar cuáles son las Necesidades de Poder presentes en los estudiantes y docentes que generen planes de Gestión de Investigación Universitaria orientado a la autogestión como alternativa socio-económico-cultural del contexto.

Implementar las estrategias de motivación al logro, de afiliación y de poder en los estudiantes de pregrado y post grado que mejore la calidad de la investigación en lo científico tecnológico respetando la naturaleza cultural del contexto?

Formular un programa de motivación enfocado al logro, afiliación y de poder que influye en la gestión de investigación, dirigido a potenciar la efectividad del trabajo de grado según las necesidades actuales del venezolano.

Bases o Elementos Teóricos

Gestión de la Investigación Universitaria, Salguero, Luís A. (2011)

La Motivaciones para el estudio en universitarios, Maus, C. y Medinas, M. (2007)

Estudio de la Motivación Humana, McClelland, David C. (1989)

La Motivación al Logro, McClelland, David C. (1985)

Diagrama de Gantt y Presupuesto Estimado

Presupuesto Estimado

Referencias Bibliográficas

• 1. Trabajo de Grado de la UCAT (Sub apartado VII.2)

• 2. Salguero, Luís A. (2011) "Gestión de la Investigación Universitaria".- UPEL- Caracas – Venezuela.

• 3. Maus, C. y Medinas, M. (2007). Motivaciones para el estudio en universitarios. Anales de psicología, 23(1), 17-24.

• 4. McClelland, David C. (1989): Estudio de la Motivación Humana. Madrid: Ediciones Narcea

Autor:

Elías Chacón

[1] Salguero, Luís A. (2011) “Gestión de la Investigación Universitaria”.- UPEL- Caracas – Venezuela.

[2] Maus, C. y Medinas, M. (2007). Motivaciones para el estudio en universitarios. Anales de psicología, 23(1), 17-24.

[3] McClelland, David C. (1989): Estudio de la Motivación Humana. Madrid: Ediciones Narcea