Pertinencia y proyección social de negocios internacionales–FUMC
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Resúmen
Dar identidad y coherencia al concepto del conocimiento requiere, sin duda alguna, de la Educación. Es el único camino mediante el cual la sociedad logra permanecer dentro del seno del saber, la justicia y la interacción con otras comunidades propiciando así la posibilidad de la vida colectiva. Así mismo, la educación permite desarrollar aprendizajes a nuevas generaciones de conocimientos e ideas existentes, así también como la generación de nuevas metodologías, concepciones y procesos formativos requeridos para la solución de problemas en el futuro.
Para ello, es la sociedad misma la encargada de llevar a cabo el logro eficaz de dichos ideales. Se requieren conocimientos especializados y pensamientos rigurosos como primera medida para alcanzar criterios universales. En este punto, le compete a la educación superior la difícil tarea de formar individuos con capacidad de pensar y proponer nuevos caminos para responder a las necesidades del medio, valiéndose del conocimiento adquirido por el estudio de los ideales y saberes históricos y actuales para desarrollar alternativas de bienestar general. A grosso modo, la educación, vista como una función social estratégica, tiene la imperativa tarea de “educar” bajo parámetros de alta calidad, tal como lo expresa la Constitución Nacional.
Bajo este panorama, la evaluación y la acreditación han pasado a convertirse en tareas de primer orden para avalar a la sociedad agregados tales como la calidad y credibilidad del proceso formativo del estudiante. A nivel nacional, verbi gratia, se aprecia una significativa diversidad en la oferta de educación superior, expresada en una gran cantidad de programas y diferencias de calidad. Esto constituye un verdadero reto para la acreditación: atinar al mejoramiento continuo del sistema de educación universitario, sobretodo cuando esta tarea debe rendir cuentas al Estado y a la sociedad, por ser la educación un servicio público: “ la Ley General de Educación estableció que todo programa de formación de docentes debe demostrar previamente que satisface ciertas exigencias mínimas de calidad; al Consejo Nacional de Acreditación se le ha asignado hasta ahora la tarea de apoyar al Gobierno en la aplicación de esta norma.”
Enviado por Juan R. Bustamante G.
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