- Introducción
- Volviendo a ser natural
- Educación ambiental en el Perú
- Ejemplo a seguir
- La iniciativa
- Se complementa en el hogar
- Todos podemos hacer algo
- Bibliografía
RESUMEN
Tomemos como ejemplo la iniciativa de implementar temas ambientales en los colegios, como ya es el caso de la Institución Educativa Nº 11028 Cesar Pinglo Chunga de Ciudad Eten (distrito de la provincia de Chiclayo, departamento de Lambayeque), en una cálida tierra que, combinada con su potente y esplendoroso Sol de atardecer, irradia paz y fe, al punto que se la denomine la Tercera Ciudad Eucarística del Mundo y Capital del Sombrero.
En concordancia con lo dispuesto en la Resolución Ministerial No. 187-2005-ED, CONAM promueve un reconocimiento a la Gestión Ambiental de las Instituciones Educativas. Para ello, en alianza con las Direcciones Regionales de Educación y las UGEL’s, ha implementado el proceso de Reconocimiento de Escuelas Ambientales, que será otorgado a las Escuelas que demuestren la aplicación exitosa el Sistema de Gestión Ambiental Escolar (SIGAE)
De las 113 Instituciones Educativas inscritas en el SIGAE, 62 lograron el reconocimiento de “Escuela Ambiental 2005” en el Perú, entre las que se destaca la Institución Educativa Nº 11028 Cesar Pinglo Chunga de Ciudad Eten.
LISTA DE ESCUELAS AMBIENTALES 2005 – LAMBAYEQUE
- I.E. No. 11004
- I.E. No. 10825
- I.E. Rosa Flores de Oliva
- I.E. Jorge Basadre – Túcume
- I.E. No. 11271 Siglo XXI
- I.E. Santa Angela
- I.E. Mariano Melgar
- I.E. No. 11028- Ciudad Eten
- I.E. Pedro Ruiz Gallo – Eten
- I.E. No. 10626- Ferreñafe
- I.E. Micaela Bastidas – José Leonardo Ortiz
- I.E. Aplicación No. 10836 – José Leonardo Ortiz
- I.E. No. 10008 – José Leonardo Ortiz
- I.E. San Lorenzo- José Leonardo Ortiz
- I.E. No. 11037 Antonio Zapata – Lambayeque
- I.E. San Martín- Lambayeque
- I.E. 27 de Diciembre- Lambayeque
- I.E. San Carlos- Monsefú
- I.E. José Abelardo Quiñones- Oyotún
- I.E José Olaya Balandra- Santa Rosa
- I.E. Túpac Amaru- Tumán
- I.E. No. 11519- Tumán
Este reportaje da a conocer la iniciativa de implementar temas ambientales en la currícula escolar, que se viene desarrollando con buenos resultados en varias Instituciones Educativas en nuestro país, tomamos como ejemplo a la I.E. Nº 11028 Cesar Pinglo Chunga de Ciudad Eten (distrito de la provincia de Chiclayo, departamento de Lambayeque), que logró el reconocimiento de “Escuela Ambiental 2005”.
Como introducción, tomamos en cuenta los efectos y consecuencias del cambio climático para complementar este trabajo, cuya finalidad es aportar a crear conciencia entre los lectores y dar a conocer lo importante que se ha vuelto hoy, educar a los niños no solo en ámbito de desarrollar sus facultades intelectuales y morales, sino también infundirles una cultura ambiental, inculcándoles buenos hábitos, respetar, cuidar y amar el medio ambiente.
Es importante destacar que este trabajo, en general, se conforma a través de una recopilación de datos, entre ellos entrevistas a los involucrados.
INTRODUCCION
¿QUÉ HA TRANSFORMADO NUESTRA RELACIÓN CON LA TIERRA?
Acaso no es hermoso disfrutar del canto de los pájaros, del cielo azul y sentir el pasto verde; de patinar en el hielo y esquiar en la nieve, observar como las hojas caen en otoño para brotar en primavera, pero que pasaría si todo aquello dejara de existir; que pasaría si el equilibrio de la naturaleza se rompe.
Observa la naturaleza, observa lo frágil y hermosa que es, produce una inmensa tristeza pensar que la naturaleza habla mientras el hombre no escucha.
La belleza de la naturaleza es un tema recurrente en la vida moderna y en el arte, el científico no estudia la naturaleza porque es útil, sino porque le cautiva, y le cautiva porque es bella y puede captar una inteligencia pura.
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