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Programación anual


Partes: 1, 2

    1. Área de idioma extranjero
    2. Partes
    3. Eventos relevantes a considerar en la programación anual
    4. Ventajas que ofrece la programación anual
    5. Factores a considerar en la programación anual
    6. Su elaboración
    7. Elementos
    8. Finalidades
    9. Aprobación y aplicación

    edu.red

    La Programación Anual, esencialmente, consiste en definir los alcances y las secuencias que deben considerarse para el desarrollo de las capacidades, los contenidos diversificados, los temas transversales y las actitudes, en los periodos previstos por la Institución Educativa.

    La Programación Anual se inscribe en un proceso más amplio denominado Diversificación Curricular. En el siguiente cuadro se aprecia el lugar que ocupa la Programación Anual en el proceso de Diversificación Curricular.

    Diseño curricular diversificado

    UN PASO PREVIO

    Una primera reflexión tiene que ver con el hecho de que la programación curricular no se hace sólo en base al Diseño Curricular Básico, pues éste contiene de manera genérica los contenidos de aprendizaje, válidos para todo el ámbito nacional.

    Lo que le corresponde hacer a la institución educativa es adecuar los contenidos propuestos a las necesidades e intereses locales y regionales, y además incorporar los contenidos que se considere indispensables para responder a las particularidades de ese contexto. De esta manera, sin descuidar la unidad nacional, se atiende también a la diversidad del país. Esto es lo que se conoce con el nombre de proceso de diversificación curricular.

    El Diseño Curricular Diversificado (DCD) traduce la demanda educativa de cada una de las áreas curriculares para atender los objetivos del Proyecto Curricular de Centro. En el DCD están incorporados, igualmente, los temas transversales, los valores y las actitudes asumidas por el centro educativo. Es, prácticamente, el documento que nos sirve de base para la programación, pues en él están organizados los contenidos de aprendizaje que se desarrollarán en los cinco grados de educación secundaria.

    No es este el espacio para abundar en detalles sobre diversificación curricular, pero una forma de organizar el DCD de Comunicación podría ser el siguiente:

    DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

    ÁREA DE COMUNICACIÓN

    1. Fundamentación

    2. Capacidades

    CAPACIDADES

    FUNDAMENTALES

    CAPACIDADES DE ÁREA

    Expresión oral

    Comprensión Lectora

    Producción de textos escritos

    3. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

    COMPONENTE

    1ER GRADO

    2DO GRADO

    3ER GRADO

    4TO GRADO

    5TO GRADO

    ELOCUCION

    LECTURA

    REDACCION

    Partes: 1, 2
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