Potencialidades de la poesía social de Carilda Oliver Labra para el conocimiento de la Historia

2. Desarrollo
3. Conclusiones
4. Bibliografía

Resumen

Desarrollo

En el desarrollo y enriquecimiento de la memoria histórica ha contribuido la literatura, pues posee una fuerza expresiva de legítimo valor que da a la palabra la capacidad de desarrollar el sentimiento y el pensamiento como elementos importantes de la actuación responsable y social. Los intelectuales cubanos, vinculados a la formación de la conciencia nacional, reconocieron el valor de la literatura para mejorar la vida espiritual. José de la Luz y Caballero (1800-1862) se refirió al poder de la divina poesía, al arte arraigado en el corazón de hombre. Enrique José Varona y Juan Marinello expusieron en reiterados artículos ideas sobre la importancia de la literatura. La siguiente aseveración de Enrique José Varona lo manifiesta: "Estudiar una obra literaria (…) es tratar de colocarla en el medio social en que se formó, para descubrir la influencia de las ideas, las costumbres, las instituciones y las creencias reinantes en los estados de sentimientos que impulsaron e inspiraron al autor (…)" (Varona, E. José )

La ubicación de la obra en el medio social en que se formó permite descubrir las influencias de ideas, costumbres, revelar los estados de sentimientos que impulsaron al autor, hallar las claves de su vigencia, que mantienen su revelación y anticipan el futuro; es decir; descubrir la historia pasada, presente y futura que aflora implícita y explícitamente.

En fecha más reciente, Rosario Mañalich hizo referencia al poder de la literatura como arte de la palabra y como objeto de la ciencia: "La literatura es conocimiento, es objeto cultural y vía de conexión social." (Mañalich Rosario, 1997) La literatura como expresión de la cultura, es síntesis de una época, en su significado e intención, concurre la carga emotiva que incide en su funcionalidad para mover los resortes de la imaginación y el pensamiento. En el texto literario se revelan las tradiciones y costumbres, la realidad social, el carácter humano y el paisajismo.

La literatura es una vía de acceso para entrar en contacto con diferentes formaciones sociales y con un criterio interdisciplinario poder arribar a juicios de valor acerca del mundo que nos rodea. No puede obviarse la función pedagógica de la literatura, pero siempre partiendo del valor estético ".es un arte, y su aprendizaje permite establecer relaciones con la expresión de la belleza mediante otras artes". "la literatura, por su fidelidad testimonial, permite comparar objetivamente la conducta humana, distinguir entre lo positivo y lo negativo, analizar las múltiples facetas del bien y el mal." (García, Arzola, 1975) Estar en presencia de una obra literaria posibilite admirar, reconocer lo bello, establecer comparaciones en cuanto a criterios, recibir conocimientos, además de crear un espacio sociocultural en la mente, provocando un cambio positivo en la conducta.

La enseñanza de la literatura es una vía de importancia trascendental para despertar el interés, la motivación, desarrollar el sentimiento de pertenencia, la capacidad de sentir y pensar, en función de ponerlo a actuar. Dentro de ella las posibilidades del conocimiento de la literatura local son fundamentales, ya que forma parte del patrimonio cultural del territorio. En su enseñanza ha de tenerse en cuenta el enfoque interdisciplinario y la incorporación de los resultados de las investigaciones locales. Se trata de abordar lo local como historia de la cultura del territorio, donde se reconozca, no solo lo que ha aportado la localidad al proceso revolucionario cubano, sino lo que lo caracteriza e identifica culturalmente y sobre la base de ese conocimiento contribuir a la formación y desarrollo de ese sentimiento de identidad y a la salvaguarda de las más ricas tradiciones de su entorno más cercano,

Horacio Díaz Pendás en el XVI Congreso Nacional de Historia afirmaba que ".la docencia de la Historia debe abrir puertas a la literatura, al pensamiento y dar una visión más humanística, (.) de las experiencias obtenidas en las investigaciones históricas…" (Díaz Horacio, 2003) Significa construir un conocimiento histórico local fruto del estudio literario, donde se integren los elementos que identifican al territorio y que, en particular para la provincia de Matanzas, prestigiosos autores han denominado la matanceridad. La inserción de los conocimientos de la historia matancera en la literatura tiene como propósito la formación de una cultura histórica donde se armonice lo probatorio y lo emocional, la historia patria y la historia más cercana.

Juana Ortiz, presidenta de la UNHIC en Matanzas expresó: "Matanzas es imprescindible historia en el devenir cubano: luchas políticas y sociales, aconteceres de gran valor humano, consagración al sacrificio del deber – hechos protagonizados por matanceros en la búsqueda de la justicia y la verdad – nos otorgan hoy el privilegio de sentirnos orgullosos y dignos, a la altura de nuestro pueblo heroico e invencible." (Ortiz Juana, 2007)