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Análisis de Rendimiento de Redes

Enviado por Pablo Turmero


Partes: 1, 2, 3

    edu.red Planificación de la gestión del rendimiento Métricas Red Sistemas Servicios Ejemplos de mediciones Contenido

    edu.red Propósito Establecer estado estable (línea base) Diagnóstico de fallas, Anticipar crecimiento de demanda

    A quién va dirigida la información? Gerencia, NOC y personal técnico, Clientes Alcance Impacto en los dispositivos (medidos y de medición) Balance entre cantidad de información y tiempo de recolección Planificación

    edu.red Rendimiento de red Capacidad del canal: nominal y efectiva Utilización del canal Retardo y “parpadeo” (jitter) Pérdida de paquetes y errores

    Rendimiento de sistemas Disponibilidad Memoria, utilización y carga de CPU Utilización de dispositivos de entrada/salida

    Rendimiento de servicios Disponibilidad Tiempo de acceso y carga

    Métricas

    edu.red Relativas al tráfico: Bits por segundo Paquetes por segundo Paquetes unicast vs. paquetes no-unicast Errores Paquetes descartados Flujo por segundo Tiempo de ida y vuelta (RTT) Dispersión del retardo (parpadeo o “jitter”) Métricas de rendimiento de red más comunes

    edu.red Máxima cantidad de datos transmitidos por unidad de tiempo Ejemplo: bits por segundo, paquetes por minuto

    Depende de:

    Ancho de banda del medio físico Cable Ondas electromagnéticas Fibra óptica Líneas de cobre Capacidad de procesamiento de elementos transmisores Eficiencia de los algoritmos de acceso al medio Mecanismos de codificación de canal Mecanismos de compresión de datos Capacidad Nominal del Canal

    edu.red Fracción de la capacidad nominal

    CapacidadEfectiva = N x CapacidadNominal (Siempre N < 1)

    Afectado por muchos factores

    Carga adicional de procesamiento en las varias capas OSI Limitaciones de procesamiento en dispositivos Memoria, CPU, otros Eficiencia del protocolo de transmisión Control de flujo Enrutamiento

    Capacidad efectiva del canal

    edu.red Fracción de la capacidad nominal de un canal que está siendo realmente utilizada Planificación: Qué tasa de crecimiento tiene la demanda? Cuándo comprar más capacidad? Dónde invertir en actualizaciones? Resolución de problemas: Detectar puntos de baja capacidad (“cuellos de botella”)

    Utilización del canal

    edu.red Percentile: Valor máximo de cierto porciento de una muestra

    95-percentile de uso del canal: Se usa comunmente como medida de la utilización del canal En el 95% de las muestras, el valor observado es igual o menor que este valor. El 5% de las muestras restantes se descartan, suponiendo anomalias de uso.

    Importancia en las redes de datos Medida dela utilización sostenida del canal Muchos ISPs la utilizan como medida para facturación de servicios 95-Percentile

    edu.red Facturación 95-Percentile Proveedor toma muestras de consumo de ancho de banda Tan frecuente como cada 5 minutos Al final del mes, el 5% de los valores más altos se descarta El más alto de los valores restantes (N) es el uso medido a 95-percentile Puede ser valor de entrada o salida (se mide en ambas direcciones) Se factura al cliente: N x Costo por unidad (ejemplo: 40 Mbit/s x $30.00 Mbits = $120.00 al mes) El valor más alto despues de descartar el 5% de los valores más altos se convierte en la medida de uso de ancho de banda a facturar 5% se descarta

    edu.red bps vs. pps => tamaño del paquete

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