Propuesta de un plan de actividades recreativas – deportivas para los jóvenes de 15-19 años

El presente trabajo investigativo es el resultado de una investigación empírica que da solución al problema científico: ¿Cómo contribuir desde la comunidad la ocupación del tiempo libre en los jóvenes de 15-19 años de la circunscripción 62 del panel II en Santa Fe? Dicha investigación tiene como objetivo: Elaborar un plan de actividades recreativas – deportivas para la ocupación del tiempo libre en los jóvenes de 15-19 años de la circunscripción 62 del panel II en Santa Fe. En la tesis son tratados de manera integrada, criterios generales que se consideran esenciales y representativos para la confección del plan de acciones recreativas – deportivas para la formación de un joven integral en la sociedad desde un enfoque comunitario. En la misma se analizan como contribuir mediante un plan de acciones recreativas – deportivas para la formación en jóvenes de 15 – 19 años a mejorar su comportamiento en la comunidad. Los resultados obtenidos son de gran importancia para el desarrollo del plan de acciones recreativas – deportivas en el tiempo libre de estos jóvenes de 15 – 19 años para formar en ellos su comportamiento en la comunidad y ante la sociedad de manera general.

Introducción

La recreación nos lleva a buscar su origen y lo encontramos en los comienzos del hombre, con el surgimiento de un determinado tiempo para realizar actividades que no tuvieran relación directa con la producción, pero no es hasta los inicios de la industrialización, cuando las jornadas de trabajo eran demasiado largas, y se realizaban en pésimas condiciones para la salud, que se dan las condiciones verdaderamente objetivas para conjuntamente con los cambios socioeconómicos que se producirían, establecerse como una necesidad determinante en los hombres. La cultura como valor universal, es la vía más legítima para depurar y enaltecer las aspiraciones creativas del ser humano. Por tanto, resulta imprescindible defender los valores autóctonos de cada nación, las tipicidades e identidades de cada territorio, comunidad o grupos sociales, lo auténtico y común de los grupos humanos que conforman este mundo.

Todo cuanto el hombre crea es cultura, específicamente, aquellas creaciones en las que se expresan sus sentimientos, sus maneras de ser y pensar, sus modos de vida y sus conocimientos atesorados a través de la historia.

La función de la recreación, palabra que comenzó a usarse por aquel tiempo, era lograr la regeneración de las fuerzas gastadas en el trabajo, esto es la regeneración de las energías empleadas, de tal manera que el hombre se sintiera restablecido o recuperado, quedando en condiciones para iniciar sus tareas laborales. Pero este propósito, considerado desde el punto de vista que nos da la actualidad, equivale a reducir al hombre a ''homo faber'', es decir, a puro funcionario, que necesita pausas de descanso tan sólo para poder seguir produciendo sin dificultades. Considerando el término desde la perspectiva pedagógica de nuestros días, tiene un significado más amplio. Se le considera como una actitud o estado de ánimo para emprender nuevas actividades que impliquen experiencias enriquecedoras, un sistema de vida para ocupar positivamente las horas del tiempo libre y una fase importante del proceso educativo total. (Pérez, A. 2003).

La revolución científico técnica y sus consecuencias en el orden social, producen modificaciones sustanciales en el ritmo de vida del hombre contemporáneo. Los avances de la ciencia y la tecnología, implican un singular progreso en las sociedad actual, observándose también importantes transformaciones en la actitud del hombre frente al trabajo y la vida en general la manufactura sucumbe ante la producción masiva, se facilitan los procesos de comunicación a distancia, se masifican los gustos a partir de unos medios de comunicación todopoderosos, produciéndose un proceso (de forma general) en que la creatividad individual queda supeditada a esquemas rutinarios y aparece un tiempo libre que en su relación conceptual y contenido guarda muy poca relación con el tiempo de trabajo. (Pérez, A. 2003)

Paralelamente a los cambios en el orden social, surgen corrientes filosóficas que abordan la temática del tiempo libre. Entre ellas la liberalista, que entiende al tiempo libre como versión opuesta al tiempo atado o sujeto (tiempo de trabajo. Por lo tanto, se ocupa de la significación de tiempo "libre de", sin contemplar la de " libre para". Por esto, no resulta apropiado concebir un tiempo libre opuesto al trabajo, sino diferenciarlo del trabajo alienante que no da lugar a la autoexpresión del hombre. Sin embargo no todas las personas hacen un correcto uso de este tiempo libre, motivado ello por el nivel de vida, las costumbres y tradiciones en las que incurren no pocos miembros de la sociedad. (Pérez, A. 2003).

La recreación se asocia también con el factor intelectual y educativo. Investigaciones han demostrado que los jóvenes aprenden mucho más en ambientes relajados, sin presión. Es por ello que la recreación es fundamental para el desarrollo intelectual de las personas. A la vez, el recrearse proporciona en sí, una forma de aprendizaje, a través de experiencias propias y de la relación de la persona con el exterior.