Estrategia para motivar a los escolares – atletas con retraso mental leve (página 3)
Enviado por José Porfirio Carela
Anexo 9
Tabla comparativa sobre los criterios de los profesores antes y después de la aplicación de la estrategia
1 | motivados por la carrera | cantidad inicial | %i Inicial | cantidad final | % final | ||||||||||
a | muy | ||||||||||||||
b | motivados | 2 | 100 | ||||||||||||
c | poco | ||||||||||||||
d | no están | 2 | 100 | ||||||||||||
2 | efectividad de la estrategia | ||||||||||||||
a | estoy seguro | 1 | 50 | ||||||||||||
b | no tengo seguridad | 2 | 100 | 1 | 50 | ||||||||||
c | es posible | ||||||||||||||
Anexo 10
Criterios de los profesores después de
aplicada la estratega
3.1 | etapa de preparación | |||||||||||||||
a | muy buena | 2 | 100 | |||||||||||||
b | buena | |||||||||||||||
c | regular | |||||||||||||||
d | mala | |||||||||||||||
3.2 | elevación del nivel | |||||||||||||||
a | científico | 2 | 100 | |||||||||||||
b | profesional | 2 | 100 | |||||||||||||
c | técnico | 2 | 100 | |||||||||||||
Anexo 11
Tabla comparativa entre el conocimiento inicial y final sobre los beneficios que
brinda a la salud de la práctica sistemática de los ejercicios físicos.
Beneficios que brinda a la salud | cantidad Inicial | % inicial | cantidad final | % final | |||
no conoce | 35 | 54% | 5 | 8% | |||
mejora la función del organismo | 32 | 49% | 60 | 92% | |||
mejora la función cardiovascular | 13 | 20% | 30 | 46% | |||
beneficios de la resistencia aerobia | |||||||
no conoce | 50 | 77% | 2 | 3% | |||
conoce pero no conoce sus beneficios | 15 | 23% | 5 | 8% | |||
mejora la función de todo el organismo | 11 | 17% | 63 | 97% | |||
mejora la función del aparato cardiovascular | 8 | 12% | 60 | 92% | |||
Cantidad de encuestados | 65 | 65 | |||||
Anexo 12
Instrumento para evaluar los criterios de especialistas
Para evaluar el trabajo se creo además, un instrumento para valorar la opinión de 10 especialistas ; 2 doctores, 6 master, y 2 licenciados. Todos con más de 15 años de experiencia incluyendo especialistas en educación especial, entrenadores de atletismo y psicopedagogos. Basado en el método criterio de expertos de la licenciada Ana Rosa Daudinot Munive, se utilizó la metodología de preferencia .Esta suele ser la mas empleada, por su exactitud, objetividad y rapidez. En esta metodología, los especialistas, ubicarán los aspectos evaluados según la encuesta o guía elaborada por grupos en orden descendente de calidad. Este lugar esta determinado por la cantidad de puntos acumulados, mientras mayor sea el total de puntos, más alto será el lugar ocupado y será mayor la calidad del resultado y viceversa.
El procedimiento utilizado consistió en la entrega de forma individual de la estrategia con el objetivo, clave de evaluación, e indicaciones para el llenado de la planilla.
Objetivo: Evaluar el criterio de los especialistas, tomando como indicadores. Pertinencia, Funcionalidad, Creatividad, Fiabilidad y Significación práctica
Indicaciones: Compañeros especialistas, estamos realizando un estudio referido a la implementación de una estrategia dirigida a mejorar la participación de los estudiantes en el proceso de entrenamiento de las carreras de medio fondo y fondo. Sus valoraciones y sugerencias pueden contribuir al desarrollo del trabajo.
Criterio evaluativo
E : Excelente 5 B: Buena 3 M : Mala 1
MB: Muy Buena 4 R : Regular 2
Los resultados que tienen décimas se valoran de la forma siguiente
0,5 o más en una puntuación adquieren la categoría superior
0,1 – 04 adquieren la categoría inferior
Especialistas
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | promedio | ||||||||
Indicadores | ||||||||||||||||||
Pertinencia | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4,8 | |||||||
Funcionalidad | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4,5 | |||||||
Creatividad | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | |||||||
Fiabilidad | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,3 | |||||||
Significación práctica | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4,8 | |||||||
Autor:
José Porfirio Carela Deroncelé
Máster. Profesor Auxiliar
Dirección Habana # 711 entre calvario y reloj. Santiago de Cuba. Cuba
Ruperto Ortiz Cruz
Máster. Profesor adjunto
Dirección Tercera # 147 entre 6 y 8. Reparto sorribes. Santiago de Cuba. Cuba
Universidad de las Ciencias Pedagógicas
Frank País García de
Santiago de Cuba
Departamento de Cultura Física
2011
[1] Vaizman. N.P. Psicomotricidad de los ni? Oligofrenicos. La Habana. editorial pueblo y Educaci? P?40
[2] Menci?en Educaci?Especial . Modulo III. Editorial pueblo y Educacion P?72
[3] Bell Rodriguez Rafael.( 2002 ).CD Universalizaci?ISCF. La actividad Fisica Adaptada
[4] Carlos lvarez de Zayas. " La escuela en la vida" ( 1999 ) P?15
[5] Revisado 5 de mayo, 2009 en www efdeportes. com. a?13 n?ro 129. Buenos Aires, Febrero 2009
[6] La Educacion Fisica . m??DUCACI?? que ?SICA??g.159
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