Diagrama causal
Diagrama de Forrester
Ecuaciones del sistema (01) cantidad deseada en almacen= 600 Units: refrigeradores
(02) entrega a almacen= INTEG (recepción,10) Units: refrigeradores
(03) fabrica de refrigeradores= INTEG (orden – recepción, 100)
Simulación del sistema corrida de los niveles 1,000 refrigeradores 800 refrigeradores 750 refrigeradores 400 refrigeradores 500 refrigeradores 0 refrigeradores 250 refrigeradores -400 refrigeradores 0 refrigeradores -800 refrigeradores 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Time (semanas) entrega a almacen : corrida 2 refrigeradores fabrica de refrigeradores : corrida 2 refrigeradores
Simulación de las Ordenes Vs. Recepciones de refreigeradores
200 refrigeradores/semanas 80 refrigeradores/semanas 100 refrigeradores/semanas 40 refrigeradores/semanas 0 refrigeradores/semanas 0 refrigeradores/semanas -100 refrigeradores/semanas -40 refrigeradores/semanas -200 refrigeradores/semanas -80 refrigeradores/semanas 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Time (semanas) orden : corrida 2 refrigeradores/semanas recepción : corrida 2 refrigeradores/semanas
Dinámica de Estudio horas de estudio dedicadas Puntos acumulados horas dedicadas a la semana mejoria en las calificaciones calificacio nes (puntos) puntos tiempo extra dedicado a estudiar tiempo normal dedicado impacto de los puntos logrados por cada hora respuesta en la calificacion de acuerdo al tiempo de dedicacion periodo de revision periodo de revision2 2.5 horas horas 2 horas horas/semana 1 semana 3.5 puntos/hora puntos 40 puntos 20 puntos puntos/semana 2 puntos/hora 0.025/semana
Simulación Current Puntos Acumulados 80 60 40 20 0 mejoria en las calificaciones 6 3 0 -3 -6 0 20 40 60 80 Time (semana) El dilema de los trabajadores: No importa cuánto haga, nunca sera suficiente.
Una realidad oscilante…. grafica de niveles 200 horas 80 puntos 0 horas 40 puntos -200 horas 0 puntos 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 Time (semana) horas de estudio dedicadas : Current horas Puntos Acumulados en calificación actual : Current puntos
Temas de titulación con DS Rafael Ramirez Parra: Utilidad de la dinámica de sistemas en los ciclos productivos, 1998 Amtonio Medina: Análisis del sistema educativo del estado de Sonora, utilizando Vensim DSS, 1998 Arturo Mendiola y Carlos Mendoza: Estimación de datos para modelos dinámicos en Vensim mediante el fltro Kalman, 1999 Jesús Garcia: Utilización de la dinámica de sistemas para el lanzamiento de un producto al mercado, 1999 Claudia Osuna: Aplicación de la Dinámica Industrial en las enferemedades respiratorias de los niños de Cd. Obregón, Sonora, 1999 Radamés Sánchez: Análisis de la situación actual de una compañía de seguridad privada aplicando DS., 1999 Jesús Mendivil: Aplicación de la Dinámica de Sistemas al problema de delincuencia en Cd. Obregón, Sonora, 1999
Proyecto Actual (2000-2001) Sub Actualmente se trabaja en el proyecto: Aportación bibliográfica y casos reales de dinámica de sistemas como apoyo para el Tópico VII (Dinámica Industrial) para los alumnos y docentes de las unidades Obregón, Guaymas y Navojoa. Responsable del Proyecto: M.I. Ernesto A. Lagarda Leyva Profesores coloaboradores: M.I. María del Pilar Lizardi Duarte, Ing. María Paz Guadalupe Acosta Quintana, Ing. Cesar Martínez Arauz. Número de Alumnos: 8
Simuladores en el mercado Professional Dynamo Power Sim Stella I´Think Vensim PLE (16,32, plus, DSS)
Simulador empleado Vensim PLE Plus
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