Dicotomía de la inteligencia: sentimientos e intelecto, ¿son uno solo? (página 2)

El buen equilibrio en las emociones, da lugar a pensar y concentrarse plenamente en los objetivos anhelados, asi debe ser la persona puramente inteligente; se razona, y ese razonamiento implica el manejo de las emociones y la vez de los conocimientos.

La inteligencia debe entonces abarcar los aspectos en los que, por una parte, se tiene conocimiento para lograr las cosas, pero también se es capaz de separar la racionalidad con los sentimientos, y de dicha separación llega a conjuntarse un buen equilibrio entre los sentimientos y las funciones cognoscitivas.

Así lo expresa el filósofo Xavier Zubiri en su trilogía de la inteligencia sintiente, "las cosas como son":

"niveles de capacidad racional: la inteligencia sensible, la inteligencia racional o lógica y la inteligencia especulativa o razón. Inteligencia y realidad analiza el primer nivel de la actividad intelectual, que corresponde a la captación de las cosas tal y como son ellas mismas. Expresado de otra manera, se trata de "captar las cosas como reales". Este tipo de inteligencia, que supone estar arraigado en la sensibilidad, tiene un rango básico, ya que sobre esta captación la inteligencia podrá aplicar la lógica para exponer no sólo cómo "son" las cosas, sino como "son realmente". Pero será en el nivel de la razón especulativa (que Zubiri expone en su Inteligencia y logos) cuando se de la apertura a la verdadera realidad de las cosas como algo abierto a la trascendencia."(

A diferencia de Goleman, Zubiri engloba de forma directa la funcionalidad entre el tipo de inteligencia en cuanto a emociones y sentimientos, es decir, existe una separación entre un tipo de inteligencia y otro, la forma de razonar son distintas pero a la vez se conjuntan para tener el conocimiento que permite extender completamente una sola forma de vivir. "Emocional e intelectualmente me separo, pero a la vez me solidifico para ser una mejor persona, se es inteligente".

En si la inteligencia emocional juega un gran papel para la vida de los individuos, y se cree que mayormente, en la vida de los estudiantes. Por lo que entonces la inteligencia plena o pura recae no solo en lograr las excelentes notas en la escuela, si no, la excelencia en la vida tanto intelectual como emocionalmente juntas para una mejor y propia satisfacción.

Intencionalmente el ser humano es capaz de superarse si asi lo desea, pero sus limitaciones residen en el mismo y como dice Goleman, implican un mayor esfuerzo en el control y manejo de emociones que en el mero intelecto, no obstante se debe suponer, que una cosa lleva a la otra, los conocimientos intelectuales proporcionan ayuda para ser mas racional en cuanto a los sentimientos, y mayormente los sentimientos proporcionan la esperanza, -a fin de cuentas muy importante- para lograr las metas que uno se propone.

Saber externar adecuadamente los sentimientos, conlleva una buena comprensión de si mismos y de los demás, pero expresar lo propio con inteligencia para lograr lo que uno quiere, requiere un poco mas de esfuerzo; "de las cosas mas importantes en la vida, el conocimiento, dijo un hombre sabio, el conocimiento de las cosas, de mi mismo y de los demás que me rodean, me transporta a la alegría y esa alegría se transforma en el ciclo del amor."

Lic. en Pisc. Luis Cardenas Martinez