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Necesidades formativas en estudios de postgrado de los maestros de educación básica (página 2)

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Partes: 1, 2, 3
 

 

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

1

1

.4

.4

.4

2

11

4.9

4.9

5.4

3

30

13.5

13.5

18.8

4

75

33.6

33.6

52.5

5

92

41.3

41.3

93.7

NO CONTESTÓ

14

6.3

6.3

100.0

Total

223

100.0

100.0

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

1

6

2.7

2.7

2.7

2

8

3.6

3.6

6.3

3

19

8.5

8.5

14.8

4

50

22.4

22.4

37.2

5

124

55.6

55.6

92.8

NO CONTESTÓ

16

7.2

7.2

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

Los resultados obtenidos en los items correspondientes a la dimensión de análisis denominada "líneas temáticas" fueron los siguientes:

 

PROCESOS DE APRENDIZAJE

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

110

49.3

49.3

49.3

CON NECESIDAD

113

50.7

50.7

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

 

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

137

61.4

61.4

61.4

CON NECESIDAD

86

38.6

38.6

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

MEDIOS PARA LA ENSEÑANZA

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

120

53.8

53.8

53.8

CON NECESIDAD

103

46.2

46.2

100.0

Total

223

100.0

100.0

EDUC. FÍSICA Y ARTÍSTICA

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

209

93.7

93.7

93.7

CON NECESIDAD

14

6.3

6.3

100.0

Total

223

100.0

100.0

PROCESOS DE ENSEÑANZA

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

106

47.5

47.5

47.5

CON NECESIDAD

117

52.5

52.5

100.0

Total

223

100.0

100.0

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

139

62.3

62.3

62.3

CON NECESIDAD

84

37.7

37.7

100.0

Total

223

100.0

100.0

ATENCIÓN A NINOS CON NEE

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

126

56.5

56.5

56.5

CON NECESIDAD

97

43.5

43.5

100.0

Total

223

100.0

100.0

USO DE SOFTWARE EDUC

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

155

69.5

69.5

69.5

CON NECESIDAD

68

30.5

30.5

100.0

Total

223

100.0

100.0

POLÍTICA CURRICULAR

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

187

83.9

83.9

83.9

CON NECESIDAD

36

16.1

16.1

100.0

Total

223

100.0

100.0

DISEÑO CURRICULAR

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

141

63.2

63.2

63.2

CON NECESIDAD

82

36.8

36.8

100.0

Total

223

100.0

100.0

EVALUACIÓN CURRICULAR

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

136

61.0

61.0

61.0

CON NECESIDAD

87

39.0

39.0

100.0

Total

223

100.0

100.0

ADAPTACIONES CURRICULARES

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

153

68.6

68.6

68.6

CON NECESIDAD

70

31.4

31.4

100.0

Total

223

100.0

100.0

TEORÍA CURRICULAR

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

179

80.3

80.3

80.3

CON NECESIDAD

44

19.7

19.7

100.0

Total

223

100.0

100.0

CURRÍCULUM OCULTO

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

203

91.0

91.0

91.0

CON NECESIDAD

20

9.0

9.0

100.0

Total

223

100.0

100.0

SOCIOLOGÍA DEL CURRÍCULUM

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

176

78.9

78.9

78.9

CON NECESIDAD

47

21.1

21.1

100.0

Total

223

100.0

100.0

MODELOS CURRICULARES

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

145

65.0

65.0

65.0

CON NECESIDAD

78

35.0

35.0

100.0

Total

223

100.0

100.0

PLANEACIÓN INSTITUCIONAL

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

133

59.6

59.6

59.6

CON NECESIDAD

90

40.4

40.4

100.0

Total

223

100.0

100.0

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

156

70.0

70.0

70.0

CON NECESIDAD

67

30.0

30.0

100.0

Total

223

100.0

100.0

DESARROLLO ORGANIZACIONAL

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

146

65.5

65.5

65.5

CON NECESIDAD

77

34.5

34.5

100.0

Total

223

100.0

100.0

GESTIÓN ESCOLAR

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

128

57.4

57.4

57.4

CON NECESIDAD

95

42.6

42.6

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

 LEGISLACIÓN EDUCATIVA

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

149

66.8

66.8

66.8

CON NECESIDAD

74

33.2

33.2

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

TOMA DE DECISIONES

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

168

75.3

75.3

75.3

CON NECESIDAD

55

24.7

24.7

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

NEGOCIACIÓN DE CONFLICTOS

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

172

77.1

77.1

77.1

CON NECESIDAD

51

22.9

22.9

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

POLÍTICA EDUCATIVA

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

156

70.0

70.0

70.0

CON NECESIDAD

67

30.0

30.0

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

ENFOQUE CUANTITATIVO

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

154

69.1

69.1

69.1

CON NECESIDAD

69

30.9

30.9

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

ENFOQUE CUALITATIVO

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

147

65.9

65.9

65.9

CON NECESIDAD

76

34.1

34.1

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

SIN NECESIDAD

97

43.5

43.5

43.5

CON NECESIDAD

126

56.5

56.5

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

Los resultados obtenidos en los items correspondientes a la dimensión de análisis denominada "periodicidad de las sesiones de trabajo" fueron los siguientes:

VIERNES Y SÁBADOS CADA SEMANA

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

1

31

13.9

13.9

13.9

2

15

6.7

6.7

20.6

3

12

5.4

5.4

26.0

4

22

9.9

9.9

35.9

5

98

43.9

43.9

79.8

NO CONTESTÓ

45

20.2

20.2

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

JUEVES VIERNES Y SÁBADOS CADA QUINCE DÍAS

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

0

1

.4

.4

.4

1

39

17.5

17.5

17.9

2

14

6.3

6.3

24.2

3

25

11.2

11.2

35.4

4

34

15.2

15.2

50.7

5

35

15.7

15.7

66.4

NO CONTESTÓ

75

33.6

33.6

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

TODOS LOS DÍAS EN HORARIO MATUTINO

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

0

1

.4

.4

.4

1

82

36.8

36.8

37.2

2

11

4.9

4.9

42.2

3

11

4.9

4.9

47.1

4

7

3.1

3.1

50.2

5

29

13.0

13.0

63.2

NO CONTESTÓ

82

36.8

36.8

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

TODOS LOS DÍAS EN HORARIO VESPERTINO

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

0

1

.4

.4

.4

1

70

31.4

31.4

31.8

2

16

7.2

7.2

39.0

3

9

4.0

4.0

43.0

4

12

5.4

5.4

48.4

5

30

13.5

13.5

61.9

NO CONTESTÓ

85

38.1

38.1

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

Los resultados obtenidos en los items correspondientes a la dimensión de análisis denominada "propósitos de formación" fueron los siguientes:

MEJORAR LA PRÁCTICA DOCENTE

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

1

4

1.8

1.8

1.8

2

3

1.3

1.3

3.1

3

11

4.9

4.9

8.1

4

29

13.0

13.0

21.1

5

152

68.2

68.2

89.2

NO CONTESTÓ

24

10.8

10.8

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

FORMAR INVESTIGADORES

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

1

18

8.1

8.1

8.1

2

11

4.9

4.9

13.0

3

24

10.8

10.8

23.8

4

54

24.2

24.2

48.0

5

75

33.6

33.6

81.6

NO CONTESTÓ

41

18.4

18.4

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

CONOCER NUEVAS METODOLOGÍAS

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

1

1

.4

.5

.5

2

4

1.8

1.8

2.3

3

13

5.8

5.9

8.1

4

46

20.6

20.7

28.8

5

124

55.6

55.9

84.7

NO CONTESTÓ

34

15.2

15.3

100.0

Total

222

99.6

100.0

Sistema

1

.4

 

223

100.0

 

INDAGAR LAS PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

1

15

6.7

6.7

6.7

2

21

9.4

9.4

16.1

3

41

18.4

18.4

34.5

4

46

20.6

20.6

55.2

5

46

20.6

20.6

75.8

NO CONTESTÓ

54

24.2

24.2

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

ACTUALIZARSE EN LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

1

6

2.7

2.7

2.7

2

11

4.9

4.9

7.6

3

20

9.0

9.0

16.6

4

45

20.2

20.2

36.8

5

107

48.0

48.0

84.8

NO CONTESTÓ

34

15.2

15.2

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

INVESTIGAR LOS OBSTÁCULOS PRESENTES EN LA EDUCACIÓN

 

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

1

12

5.4

5.4

5.4

2

14

6.3

6.3

11.7

3

23

10.3

10.3

22.0

4

46

20.6

20.6

42.6

5

87

39.0

39.0

81.6

NO CONTESTÓ

41

18.4

18.4

100.0

Total

223

100.0

100.0

 

Análisis de resultados

El análisis de resultados se realizó en dos fases; en un primer momento se obtuvo una frecuencia absoluta y relativa por cada uno de los items a partir de la sumatoria de puntos obtenidos en cada una de las respuestas, en un segundo momento se realizó el análisis correlacional utilizando los estadísticos de la Chi cuadrada, los coeficientes de Spearman, Gamma, Lambda y de contingencia según el nivel de medición de las variables a correlacionar; el análisis se realizó con el programa estadístico SPSS versión 10.0.

A continuación se presentan los cuadros donde se concentraron los diferentes resultados; en primer lugar aparecerá el cuadro general donde se concentran las frecuencias relativas conseguidas en cada uno de los items a partir del puntaje global que le asignaron los encuestados, para posteriormente presentar los diferentes cuadros donde se correlacionan las diferentes variables.

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