Introducción
El presente ensayo pretende describir de manera clara el concepto de Evaluación, tomando diversos artículos de otros autores y recapitulando los conceptos vistos en clase, todo esto, para llegar a un mismo concepto, que permita reflexionar acerca de la evaluación como una estrategia útil y necesaria para el mejoramiento de la calidad de la educación.
La evaluación ha sido un elemento externo a la actividad de aprender. Se la ha considerado y se la considera, tanto desde las perspectivas cualitativas como cuantitativas, como un medio por el que valoramos un aprendizaje y, a partir de los datos obtenidos, se inician nuevos aprendizajes o, si es necesario, se realizan actividades de recuperación, sin embargo la gran mayoría de los análisis que se hacen después de una evaluación, toman mas en cuenta el resultado final, antes que el proceso que llevo ese aprendizaje.
Lo que se propone es mencionar que importa más el proceso de aprendizaje para llegar a una evaluación, antes que el resultado final, aunque este no sea del todo satisfactorio.
La evaluación debe ser una parte del contenido curricular de aprendizaje. Es necesario, que el alumno aprenda a evaluar desde una perspectiva objetiva y válida, es preciso que conozca técnicas que puedan ser transferidas o adaptadas en distintas situaciones de aprendizaje.
Con frecuencia se suele confundir evaluar con medir. Aquí se muestran algunas de las principales diferencias de estos dos conceptos.
Medición: es la base de la evaluación, tiende a Cuantificar y por ultimo, se centra solo en los objetivos preestablecidos.
Evaluación: la evaluación es un proceso más amplio que la medición, tiende a Cuantificar y se centra en la persona y en función de esta se da una valoración. La evaluación tiene tres funciones básicas: es;
- Diagnostica
- Formativa
- Sumativa.
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