Por esto nos atrevemos a decir que la actitud es un problema muy fuerte que se encuentra en casi o la mayoría de las generaciones que han pasado en esta institución y que a menudo nos preguntamos el por que el desinterés que muestran la mayoría de los alumnos por ser solo una Ciencia que trata de la investigación, y nos damos cuenta que la gran mayoría de los alumnos no les interesa realizar experimentos y con ello investigar el por que de las cosas eso lo vemos a menudo en laboratorio de Física en el cual se lleva a la práctica todo lo visto teóricamente, es decir, es aquí donde el alumno se transforma en un científico para determinar de manera experimental los grandes descubrimientos y por que no el de poder hacerlos de manera diferente a los que algún científico los demostró ya que en esta parte de la materia se puede tener esa salida para que el alumno se vuelva mas critico, experimental, científico y sobre todo investigador y pensamos que esto seria lo que realmente nos ayudará a dar un paso adelante en lo académico ya que esto nos ayudará sin duda alguna en la forma de ver la Física ya que es una de las Ciencias mas Diversa por tratar de la naturaleza.
Cierre
Si en verdad lo que suponemos nos da resultado creemos que la actitud que tomaran los alumnos ante la física será de suma importancia para con ello abatir el gran índice de reprobación provocado por el desinterés o la actitud que toman en cuanto a la materia que con esto estaremos resolviendo parte fundamental del problema que existe en el historial de la materia.
Material documental
Encuesta, archivo de la guía técnica para elaborar ensayos, archivo de citas APA. Anteproyecto de investigación (tesis)
LUGAR Y FECHA:
Colegio de Bachilleres de Guerrero plantel 13 Xaltianguis
Xaltianguis, Gro., a marzo del 2010
Bibliografía
Clara Muciño. Actitud del alumno en el Bachillerato. Congreso FCE.
Graciela Gómez Martínez y Ma. del Socorro Reyna Sáenz. 9° coloquio nacional de formación docente. Universidad Autónoma del Estado de México.
Ángel Vázquez Alonso, José Antonio Acevedo Díaz y Mª Antonia Manassero. Consensos sobre la Naturaleza de la Ciencia: Evidencias e implicaciones para su enseñanza.
Triandis, T.H. (1974). Formación y cambio de actitudes. Barcelona, Toray.
Zilberstein, Herrero y Fierro (2009) Didáctica del proceso de enseñanza aprendizaje. Grupo de maestría de ciencias de la educación de Acapulco.
Autor:
Christian Niño Manzanarez
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