La formación del especialista en Medicina General Integral (MGI) y su evaluación desde una concepción pedagógica (página 2)

La evaluación de los procesos formativos, no se limita solamente a la utilización de instrumentos para identificar algún grado de dificultad en el adecuado cumplimiento de los mismos, sino que permite corregir deficiencias en los puntos álgidos de la formación como proceso, tales como: el proceso de gestión universitaria y su control, permite una actuación directa sobre los estudiantes y docentes, para garantizar la conciencia, por parte de los mismos, sobre su avance en lograr un adecuado cumplimiento del proceso formativo. Estos estudios realizados al proceso de evaluación formativa del estudiante de la residencia médica en MGI, contribuye al refuerzo y/o ajuste de áreas de estudio o aprendizaje que se hayan detectado con deficiencia, reevalúa y proyecta nuevos métodos de enseñanza, al igual que permite la reformulación de los objetivos y estrategias en torno a la formación, capacitación y entrenamiento del educando para su desempeño. Lo que pone de manifiesto la complejidad de la evaluación como proceso, lo que favorece que en ocasiones sus funciones se confundan con las de otros componentes de los procesos formativos de los especialistas en MGI.

Referencias Bibliográficas:

• 1. Castro Ruz, Fidel. Ciencia, Tecnología y Sociedad, 1988-1990. Editora Política. La Habana; 1991. Pág 19.

• 2. Castro Ruz, Fidel. Ciencia, Tecnología y Sociedad, 1988-1990. Editora Política. La Habana; 1991. Pág 60.

• 3. Díaz, Alejandro A, "La formación del especialista en Medicina General Integral. Tesis de especialista en MGI. UCM. La Habana. 2009: Pág 8.

• 4. Díaz, Alejandro A, "La formación del especialista en Medicina General Integral. Tesis de especialista en MGI. UCM. La Habana. 2009: Pág 12.

• 5. Pineda Herrero, Pilar. Evaluación del impacto de la formación en las organizaciones. Universidad Autónoma de Barcelona. Departamento de Pedagogía Sistemática y Social. Educar 27. Barcelona, España. 2000. Pág. 121.

• 6. Pineda Herrero, Pilar. Evaluación del impacto de la formación en las organizaciones. Universidad Autónoma de Barcelona. Departamento de Pedagogía Sistemática y Social. Educar 27. Barcelona, España. 2000. Pág. 121.

• 7. Valiente, P. y M. Guerra: Evaluación de Sistemas, Programas y Centros Educativos. IPLAC, La Habana. (Material Básico de la Maestría en Supervisión Educativa. 2008: Pág. 21.

• 8. Elola, Nydia y Toranzos Lilia: Evaluación Educativa: una aproximación conceptual. www/htpp.formación_médica.infomed.sld.cu. 2000: Pág. 7.

• 9. Torres, Paúl y otros. Sistema Cubano de Evaluación de la Calidad de la Educación. Resultado de Investigación. 2008: Pág. 18.

Autor:

Dr. Alejandro Antuan Díaz Díaz

Centro de procedencia: Facultad de Ciencias Médicas Enrique Cabrera

Facultad: Facultad de Ciencias Médicas Enrique Cabrera

Categoría Docente: Profesor Asistente