La brújula es un instrumento de orientación con una aguja imantada que señala siempre el norte.
Podemos usar la brújula para orientarnos tanto de día como de noche, e ir de un lugar a otro.
Para ubicarnos, utilizamos algunas palabras como:
delante, detrás, frente a, abajo, arriba, cerca, lejos, derecha e izquierda.
La brújula -Tareas 1 y 2
1. Natalia se ubica delante de los columpios, mirando hacia el (N), entonces:
Los pájaros estarán a la izquierda de Natalia, o sea al ( )
La fuente estará a la derecha de Natalia, o sea al ( )
Las flores estarán adelante de Natalia, o sea al ( )
Los columpios estarán detrás de Natalia, o sea al ( )
2. Natalia se ubica de frente a los pájaros y le quedarán entonces:
Los pájaros al ____________, o sea al ( )
La fuente al ______________, o sea al ( )
Las flores a la ____________ , o sea al ( )
Los columpios a la ________, o sea al ( )
La brújula – Tareas 3 y 4
3. María Antonia se sienta en el centro de la plaza de Capitanejo, con una brújula en la mano, mirando hacia el norte. Escribe las respuestas. ¿Qué hay?:
A sus espaldas, o sea al sur (S)_______________________________
A su derecha, o sea al oriente o este (E) ________________________
A su izquierda, o sea al occidente (O) __________________________
Al frente, o sea al norte (N) __________________________________
4. María Antonia se gira un cuarto de vuelta hacia la derecha. Escribe las respuestas:
¿Hacia dónde quedó mirando?
________________________ ¿Qué ve? ______________________
¿Qué punto cardinal quedó a sus espaldas?
________________________ ¿Qué hay allí? __________________
¿Qué punto cardinal quedó a su derecha
_______________________ ¿Qué se encuentra en esa dirección?
_______________________
¿Qué punto cardinal quedó a su izquierda?
_______________________ ¿Qué se observa? _______________
Orientación en planos
Tareas 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Ahora, completa.
¿Hacia qué punto cardinal tiene que dirigirse Martha para llegar a cada lugar?
1. Martha va para la academia musical, camina una cuadra hacia el __________ y voltea hacia el ______________.
2. Para ir al supermercado camina una cuadra al _______________ y voltea una cuadra al ______________.
3. Si quiere ir al teatro debe caminar una cuadra al _______________ y voltea al ____________.
4. Para ir a la biblioteca camina una cuadra al ______________ y voltea al __________.
5. Martha quiere visitar a su amiga Beatriz en el hotel, camina una cuadra al _________ y voltea una cuadra al ____________.
6. Si quiere ir a la casa de Daniel debe caminar una cuadra al ___________.
Orientación en planos
Tareas 7, 8, 9, 10, 11 y 12
Dibuja un plano del centro de Capitanejo, similar al de la tarea anterior. Describe 6 posibles rutas de Martha, desde una misma posición hasta 6 edificaciones distintas.
Búsqueda del gran tesoro
Tareas 1, 2, 3 y 4
1. Señala los cuatro puntos cardinales y escribe O, N, E, S, según corresponda.
Traza el recorrido para llegar al Gran Tesoro:
2. Zarpa en el barco en dirección norte y recorre 20 km según la escala. Luego, en dirección oeste recorre 15 km y 10 km al sur. Después, 25 km al oeste y 5 km al sur. Atraviesa el puente colgante y súbete a una lancha para navegar 10 km hacia el norte y llegar al Gran Tesoro.
3. Escribe el número de convención que corresponde a cada lugar.
4. ¿Cuántos kilómetros hay entre la isla de los cocos y los osos salvajes?
Búsqueda del gran tesoro
Tareas 5, 6, 7 y 8
5. Dibuja un plano del municipio de Capitanejo, similar al de la tarea anterior, con ocho (8) sitios diferentes e indicación de los cuatro (4) puntos cardinales.
6. Describe la ruta que hay que recorrer para llegar al gran tesoro.
7. Escribe el número de la convención a cada lugar.
8. Calcula por medio de la escala cuántos kilómetros hay entre cada sitio indicado con una convención.
Las representaciones gráficas
A ver si entendí.
Cualquier lugar se puede representar gráficamente por medio de un dibujo, un plano o un mapa.
La fotografía reproduce las imágenes como son.
El dibujo copia las cosas muy parecidas a como son en realidad.
El plano representa mediante líneas las distintas partes de un lugar vistas por ejemplo desde arriba.
El mapa es la representación grafica y a escala de un lugar.
No olvides que:
Cualquier lugar, cosa o persona se puede representar por una fotografía, un dibujo o un plano. Por ejemplo:
Planos y dibujos de un sector de un pueblo.
Plano de predios y plano de predios con edificios
Tareas 1 y 2
1. Dibuja un plano de predios de algún sector del pueblo de Capitanejo.
2. Dibuja un plano de predios con construcciones del mismo sector del pueblo de Capitanejo.
Planos, mapas, símbolos, escalas, cuadros de convenciones
A ver si entendí.
En los planos y en los mapas se representan calles, parques, montañas, bosques, ríos; cada uno se representa con un símbolo.
Los símbolos están explicados en una sección del plano o del mapa que recibe el nombre de cuadro de convenciones.
Los planos y los mapas también sirven para indicar en qué dirección se encuentra cada lugar. Para ello, hay que saber donde están los puntos cardinales.
La escala, nos ayuda a conocer la distancia que hay entre los distintos lugares de un mapa o de un plano.
Por ejemplo, en un plano cada centímetro del plano puede representar un metro en la realidad.
No olvides que:
Para interpretar correctamente un mapa es necesario tener en cuenta los aspectos que se explican a continuación.
La orientación: con la rosa de los vientos identificamos los puntos cardinales.
Las convenciones: son los símbolos utilizados en el mapa para representar diversos aspectos de la realidad.
Los colores: representan las diferentes variaciones del terreno, en algunos casos, aparece una barra de colores que representa la altura de algunas regiones.
La escala: se representa por medio de una pequeña regla de colores o en blanco y negro.
Búsqueda de la oveja perdida
Tareas 1, 2, 3, 4 y 5
Laura perdió su oveja y sus amigos Juan, Lucas y Daniela le ayudan a buscarla. Lee la información de los recuadros y sigue cada recorrido.
1. Juan: yo avancé hacia el N una cuadra, luego giré hacia el E y por la calle 9 caminé cuatro cuadras; después recorrí tres cuadras hacia el N.
2. Daniela: yo avancé cinco cuadras hacia el O; giré hacia el S y recorrí dos cuadras.
3. Lucas: Yo avancé tres cuadras hacia el S, tomé la calle 9 hacia el E y recorrí dos cuadras; luego, giré hacia el N y avancé dos cuadras.
Responde.
3. ¿Quién encuentra la oveja? ______________________________________________________.
4. Si estás en la plaza con la oveja, describe el recorrido que harías para llevarla hasta su dueña. _______________________________________________.
Búsqueda del Chivín y la Cabriola perdidos
Tareas 5, 6, 7 y 8
1. Dibuja un plano del pueblo de Capitanejo, similar al de la página anterior. En lugar de la oveja dibuja el chivín y la cabriola, símbolos del pueblo. Describe los recorridos para llegar al sitio donde están el chivín y la cabriola:
2. De Juan
3. De Daniela
4. De Lucas
5. ¿Quién encuentra al chivín y la cabriola?
6. Describe el recorrido para llevar el chivín y la cabriola, desde la plaza de mercado a la casa de Laura en el barrio Santo Domingo.
Planos con dibujos y símbolos
Tareas 1 y 2
1. Dibuja en el plano de la derecha los símbolos de los lugares del municipio.
Plano de predios con construcciones Plano de predios con los símbolos de las construcciones
2. De acuerdo con el plano anterior, escribe V, si la afirmación es verdadera, y F, si es falsa.
La alcaldía está más cerca de la casa de la cultura que del hospital.- La tienda está más lejos del banco que del colegio.
- El colegio es menos pequeño que el banco.
- La iglesia está al frente de la droguería.
- La plaza está entre la iglesia y la alcaldía.
Planos con dibujos y símbolos
Tareas 3 y 4
3. Dibuja los planos de Capitanejo, similares a los de la página anterior. Uno de predios con construcciones y otro de predios con los símbolos de las construcciones.
4. Escribe V, si la afirmación es verdadera y F, si la afirmación es falsa.
Las calles, las carreras y las avenidas
A ver si entendí.
En los pueblos y en las ciudades hay calles y carreras. Generalmente, las calles van de oriente a occidente, y las carreras, de norte a sur. Las calles o las carreras muy amplias, por donde circulan muchos vehículos y peatones, reciben el nombre de avenidas.
Las calles tienen calzadas y aceras. Las calzadas están ubicadas en la parte central de la calle y por ellas circulan los vehículos. Para cruzar la calzada, los peatones deben utilizar el paso de cebra o el puente peatonal. Las aceras están a los lados de la calzada. Por ellas circulan los peatones.
Tareas 1 y 2
1. Selecciona y marca con V o F la opción correcta.
2. Observa el plano y completa entre qué calles o qué carreras está ubicado cada lugar.
Calles, carreras y avenidas
Tareas 3 y 4
3. Dibuja un plano del pueblo de Capitanejo, similar al de la página anterior.
4. Llena el cuadro adjunto.
Las señales y las normas de tránsito
A ver si entendí.
Las señales de tránsito sirven para organizar la circulación en las vías
públicas. Las señales de tránsito son de tres clases.
No olvides que:
Para mayor seguridad al transitar por la calle, es necesario tener en cuenta las normas de tránsito.
Cruzar la calzada por el paso de cebra y cuando el semáforo peatonal encienda la luz verde. No cruzar las carreteras en las curvas o cerca de ellas.
Caminar siempre por las aceras.
Si no hay semáforo, mirar atentamente a la derecha y a la izquierda antes de cruzar la calzada.
Las señales y las normas de tránsito
Tareas 1 y 2
1. Relaciona cada señal con su significado, según la clave.
Clave: R: Señales reglamentarias P: Señales preventivas
I: Señales informativas
2. Marca con una X los lugares donde se puede encontrar la señal de tránsito.
Autor:
Rafael Bolívar Grimaldos
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