Pensamiento crítico y creatividad en el Aula Facilitador: Prof. Angel Watts UNESUR
Enseñar a pensar y tomar decisiones Un proceso de enseñanza–aprendizaje Estudiantes críticos Sepan pensar y libres Sepan valorar Tomar decisiones y orientar su vida
Pensamiento crítico Criticidad Tendencia fundamental del hombre a buscar la verdad El pensar claro, sistemático y ordenado
La criticidad como dinamismo o potencialidad El pensamiento crítico Como ejercicio o acto de esa potencialidad
El pensamiento crítico, según Lippman (1990) 1. Es autocorrectivo, decir, capaz de ir descubriendo sus Propias deficiencias y corrigiendo sus procesos. 2. Es sensible al contexto; por tanto, sabe discernir cómo y en qué momento expresa sus juicios para que sean realmente Útiles en el contexto en el que afirman. 3. Se refiere a un parámetro, es decir, es claro en cuanto a los marcos de referencia, los alcances y limitaciones del juicio afirmado.
Desarrollar el pensamiento crítico Una educación que pretenda desarrollar el pensamiento crítico debe crear las condiciones que vayan acercando a las personas a un diálogo atento, inteligente y crítico Un diálogo atento, en el que haya actitudes de escucha y respeto; un diálogo inteligente, en el que se llegue a la comprensión de aquello sobre lo que se habla; un diálogo crítico que llegue a juicios concluyentes de la discusión.
Docente promueva el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo Ser un sujeto en proceso de autoapropiación Respetuoso de los demás Abierto a la experiencia Atento a escuchar a otros Capaz de generar un clima de diálogo y de cuestionamiento en el aula Conciente y comprometido con su quehacer como docente.
Docencia hermenéutica Una docencia hermenéutica nos lleva necesariamente hacia un proceso de búsqueda en el que llegamos a ser más atentos, mas inteligentes, más críticos, más libres; en una palabra: MAS HUMANOS
Lograr desarrollar el pensamiento crítico en el aula Es primordial el cambio de mentalidad y de actitud del que se ha venido hablando; sin embargo, un segundo paso indispensable es el conocer algunos métodos que nos indiquen el camino que vamos a seguir para conseguir estos objetivos.
Pensamiento crítico y creativo ¿ Para qué? Asumir el compromiso en transmitir conocimientos que no se comprenden Asumir que educar es construir humanidad en el diálogo Estar conscientes de que el compromiso fundamental no está en aprender técnicas ni en convertirnos en los “expertos” en pensamiento crítico y creativo.
Se trata de no renunciar a la tarea que nos corresponde como acompañantes y orientadores del proceso de construcción personal de tantos seres humanos como los que pasan por nuestras aulas
Se trata de una transformación y cambio auténtica de “nuestra mente y nuestro corazón”
Simón Rodríguez nació en Caracas el 28 de octubre de 1769. Pedagogo, pensador filosófico, escritor de densas obras de contenido histórico y sociológico, y conocedor a fondo de la sociedad hispanoamericana. Fue maestro y mentor del Libertador Simón Bolívar.