Teorias del Aprendizaje

TEORIAS DEL APRENDIZAJE 1- Constructivismo Exógeno 2- Constructivismo Endógeno 3- Constructivismo Dialéctico/ Aprendizaje situado

CONSTRUCTIVISMO EXÓGENO J. Anderson

Conocimiento SubCuerpo fijo de conocimientos por adquirir

Conocimiento SubEstimulado desde el exterior. Los conocimientos previos influyen en la forma de procesar la información

Aprendizaje SubAdquisición de hechos, destrezas, conceptos y estrategias. Ocurre mediante la aplicación efectiva de estrategias

Enseñanza SubTransmisión: Guiar a los alumnos a un conocimiento más “preciso” y completo

Función del maestro SubEnseñar y modelar estrategias efectivas Corregir las concepciones erróneas

Función de los compañeros SubNo es necesaria pero puede influir en el procesamiento de la información

Función del estudiante SubOrganizar y reorganizar la información Procesador activo de la información, usuario de estrategias Recordar

SubConstructivismo endógeno Piaget

Conocimiento SubCuerpo cambiante de conocimientos, construido individualmente en un mundo social Ser parte de lo que el estudiante posee

Aprendizaje SubConstrucción activa, reconstrucción del conocimiento previo Ocurre mediante oportunidades múltiples y diversos procesos para vincularlo con lo que ya se sabe

Enseñanza SubCuestionar, guiar el pensamiento hacia una más completa

Función del maestro SubFacilitador, guía: Escuchar las concepciones, ideas y pensamiento de sus alumnos

Función de los compañeros SubNo es necesaria pero puede estimular el pensamiento, plantear preguntas

Función del estudiante SubConstrucción activa (en la mente) Pensar activamente, explicar, interpretar, cuestionar

Constructivismo dialéctico/ Aprendizaje situado Sub Vygotsky

Conocimiento SubConocimiento construido socialmente Ser parte de lo que los individuos construyen juntos

Aprendizaje SubConstrucción cooperativa de conocimiento y valores socialmente definidos Ocurre mediante oportunidades establecidas socialmente

Enseñanza SubConstruir el conocimiento en conjunto con los estudiantes

Función del maestro SubFacilitador, guía, copartícipe: Formular en conjunto una interpretación diferente del conocimiento; escuchar las concepciones sociales

Función de los compañeros SubParte común del proceso de construcción del conocimiento

Función del estudiante SubCo- construcción activa con los otros y consigo mismo Pensar activamente, explicar, interpretar, cuestionar Participación social activa