Análisis de la información sobre sexualidad de la población estudiantil (página 2)

2.5 HIPOTESIS

La falta de información o la mala divulgación de la información interviene en el incremento de embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual en los adolescentes.

2.6 CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

<> CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

Este proyecto se basó en la Investigación Experimental, el cual consistió en la realización de un ensayo para luego analizar sus resultados. De acuerdo con la guía CENAMEC; unidad IV, la investigación experimental.

"Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. El experimento es una situación provocada por el investigador para introducir determinadas variables y su efecto en las conductas observadas" (p.10).

En el caso específico, este trabajo se catalogó como experimental porque consistió en analizar el grado de información sobre la sexualidad en la población estudiantil entre 9º grado y 2º año de diversificado.

Para la presente investigación, se ha eligió el tipo de estudio descriptivo porque, se busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades, sometidos a análisis, se relacionó una serie de preguntas y se midió cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga. Como lo señala Hernández Sampieri (1997).

3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACION

Según la estrategia metodológica, la presente investigación puedo considerarse mixta, por cuanto interrelaciona partes de investigación bibliográfica con datos de diseño de campo. Los datos bibliográficos permiten obtener datos secundarios.

Cuando a diferencia de los datos primarios, los datos a emplear han sido ya recolectados en otras investigaciones y son conocidos mediante los informes correspondientes nos referimos a datos secundarios, porque han sido obtenidos por otros y nos llegan elaborados y procesados de acuerdo con los fines de quienes insistentemente los obtuvieron y manipularon (Sabino, 1992, p. 89).

Además, se empleó el diseño de campo para recabar datos primarios, según Sabino: "Los diseños de campos son los que se refieren a los métodos a emplear cuando los datos de interés se recogen en forma directa de la realidad, mediante el trabajo concreto del investigador y su equipo" (p. 89).

El diseño de campo escogido fue el de una encuesta que consiste en "requerir información a un grupo social de personas acerca de los problemas en estudio, para luego, mediante un análisis de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que correspondan con los datos escogidos" (Sabino, 1992, p. 101).

3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA

Según nos indica Mendenhall (1990):

Población se define como un conjunto de personas que habitan la tierra o un territorio definido por los límites administrativos, políticos y geográficos. Muestra se define como la parte o la porción extraída de una población por métodos que permiten considerarla como representativa del mismo (p.40).

La Población estuvo constituida por Jóvenes en la U.E.P Formación Integral "12 de Febrero".

La muestra, como señala Sabino (1992) "es un conjunto de unidades, una porción del total, que representa la conducta del universo en su conjunto" (p.118).

La muestra en estudio fue constituida por los jóvenes de 9º grado a 2º Año de Diversificado con un promedio de edades entre los 14 y 17 años de la U.E.P Formación Integral "12 de Febrero".

3.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

En la recolección de datos primarios o reales, la técnica empleada fue una encuesta y el instrumento un cuestionario auto- administrado de preguntas mixtas (abiertas, cerradas y de elección múltiple), que estuvo dirigido a las personas que integran la muestra.

La ventaja principal de tal procedimiento reside en la gran economía de tiempo y personal que implica, puesto que los cuestionarios pueden enviarse por correo, dejarse en algún lugar apropiado o administrarse directamente a grupos reunidos al efecto. Otra ventaja es que la calidad de los datos obtenidos se incrementa pues, al desaparecer la situación de alteración, se eliminan las posibles distorsiones que la presencia del entrevistador puede traer, ya sea por la forma de hablar, de enfatizar palabras u oraciones, de dirigir inconscientemente las respuestas, o ya sea por su misma presencia física, que puede retraer o inhibir al entrevistado…(Sabino, 1992, p. 161).

El cuestionario como instrumento de recolección fue seleccionado debido a diversas razones, algunas de ellas son: no es costoso puesto que no necesita de una gran preparación para ser administrado a una población, otorgo la posibilidad de efectuar entrevistas formalizadas con un listado fijo de preguntas al que posteriormente se le puede realizar un tratamiento estadístico, es rápido lo cual es fundamental al considerar que existe un período de tiempo estipulado para presentar la investigación y se adapta a los fines del estudio porque permitirá obtener la actitud de la población hacia el determinado producto.

Todo instrumento de recolección de datos debe reunir dos requisitos esenciales: la validez y la confiabilidad. Según Sampieri (1997), la validez "… se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir" (p. 243). La validez del instrumento de recolección de datos se realizó a través de un "Juicio de Expertos", el cual según Valbuena (1983), es:

Una técnica que consiste en someter a evaluación por parte de un conjunto calificado de personar (expertos) una serie de aspectos, elementos o etapas, de un proyecto o programa de innovación a los fines de obtener su opinión acerca de la validez relevancia, factibilidad, coherencia, tipo de deficiencia, tipo de decisiones, etc., de los mismos (p. 9).

La validez fue realizada por tres (3) especialistas: uno en metodología, uno en psicología en adolescencia y un experto en elaboración de instrumentos. En base a las observaciones proporcionadas por los especialistas se realizaron las modificaciones pertinentes al caso.

Se recopilaron los datos de la siguiente manera: a la muestra en estudio se les realizó una encuesta con anterioridad a una charla sobre la sexualidad, terminada ésta se aplicó nuevamente el mismo cuestionario cuyo fin específico es la comparación de respuestas que así determinen el grado de información de los jóvenes acerca la sexualidad.

3.5 PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS

La técnica utilizada para el procesamiento de los datos obtenidos serán representados, en ambos casos representados para establecer sus respectivos análisis de frecuencias y porcentajes, tabulación y discusión cualitativa tomando como referencia los elementos teóricos tratados y los objetivos de la investigación.

Los datos que obtuvimos fueron representados a través de gráficos de barras, los cuales permitieron la representación de un conjunto y de las diversas respuestas que se señalaron en el tema de estudio.

Esta representación permitió obtener una visión más amplia de los puntos importantes a destacar en la investigación, ya que los datos fueron presentados y analizados de manera cuantitativa y cualitativa, con el apoyo de cuadros y gráficos. La forma de análisis utilizado fue la estadística descriptiva para las variables tomadas individualmente.

3.6 PROCEDIMIENTOS

Para la instrumentación de la investigación documental, se va a emplear los siguientes procedimientos:

1. Ubicación y arqueo de fuentes bibliográficas y documentales: textos informes, proyectos, foros, seminarios, artículos de revistas que permitieron dar la información pertinente al tema de la sexualidad.
2. Se va a clasificar la información seleccionada mediante la técnica de análisis de contenido.
3. Se va a sintetizar la información registrada en el análisis acorde a sus contenidos.

El trabajo de campo requerido para la investigación determinó hasta ahora la ejecución de las tareas básicas siguientes:

1. Caracterización de la Población y selección de la Muestra estudiada.
2. Selección y construcción del instrumento de recolección de datos. La aprobación de este instrumento se realizó bajo los siguientes pasos:

• Análisis del instrumento por parte de expertos en la materia.
• Corrección y ajuste del instrumento.
• Realización del instrumento a la muestra respectiva.

CAPITULO IV

ANÁLISIS DE RESULTADOS

2. ANALISIS

Esta sección esta dedicada a establecer el análisis de la investigación, a fin de medir los resultados obtenidos, de una muestra de 103 alumnos en la U.E.P.F.I. "12 de Febrero"en cuanto a la encuesta realizada antes y después de la charla de educación sexual, dictada por el

Coordinador educativo de la asociación civil sin fines de lucros ProSalud.

De nuestra muestra antes y después de la charla, un 1% posee 12 años (1% masculino y 0% femenino), 1% tiene 13 años, (1% femenino y 0% masculino), 18% posee 14 años (19% hombres y 16% mujeres), 35% tiene 15 años (26% hombres y 46% mujeres), 29% posee 16 años (37% varones y 20% mujeres), 13% tiene 17 años (13% hombres y 14% mujeres) y finalmente un 3% de la muestra posee 18 años (3% hombres y 2% mujeres).

Pregunta # 2, Sexo.

El total de alumnos encuestados tanto antes como después de la charla, fue de 103 alumnos, de los cuales el 51% son de sexo masculino (53 alumnos), y el 49% femenino (50 alumnas).

Pregunta # 3 ¿Con quien te gusta hablar de sexo?

Opción 1, Tu Madre: De la muestra antes de la charla señaló un 12 %, (16% mujeres, 7% hombres) le gusta hablar de sexo con su Madre. Después de la Charla un 22 % de la muestra (31 % mujeres, 13% hombres) contestó la misma opción.

Explicación: Las mujeres mostraron más afinidad a la hora de hablar con su madre, esto puede deberse a que con sus madres sienten más confianza entorno a hablar de este tema, al parecer los hombres ser sienten las dispersos al hablar de ello. Después de haberse realizado la charla las mujeres continuaron teniendo más afinidad para hablar con sus Madres que los hombres. Sin embargo se pudo notar que el porcentaje de hombres y mujeres a que prefieren hablar con sus padres aumentó, posiblemente por que la charla incidió en que deseasen buscar fuentes confiables de información sobre el tema.

Opción 2, Tu Padre: De la muestra un 5% (3% mujeres, 7% hombres) contestaron que le gusta hablar de sexo con su Padre antes de la charla y después de la misma un 9 % de la muestra (6 % mujeres, 13% hombres) contestó le gustaba hablar de sexo con su padre.

Explicación: Los hombres mostraron más afinidad para hablar de sexo con su padre esto puede deberse a ser personas del mismo sexo, las mujeres se mostraron más renuentes a esto. Después de la charla no se observó una gran variación, y al igual que en el análisis anterior, los hombres continuaron teniendo más afinidad para hablar con sus padres que las mujeres. Sin embargo se pudo notar que el porcentaje de hombres y mujeres a que prefieren hablar con sus padres aumentó, posiblemente por que la charla incidió en que deseasen buscar fuentes confiables de información sobre el tema.

Opción 3, Tus hermanos: De la muestra antes de la charla un 10 % (10 % mujeres, 10 % hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo con sus hermanos. Después de la charla un 7 % de la muestra (3% mujeres, 11 % hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo con sus hermanos.

Explicación: Generalmente las personas que respondieron esta opción ven a sus hermanos como un apoyo con el cual intercambiar información ya que pueden llegar a ser una fuente bastante confiable. Pero después de la charla el porcentaje de personas que respondieron esta opción disminuyó en comparación al porcentaje que tenia antes, esto puede deberse que la muestra encontró después de la información recibida a los padres como una mejor fuente que los hermanos.

Opción 4, Amigos/as: De la muestra un 61 % (55% mujeres, 68 % hombres) antes de charla contestaron que le gusta hablar de sexo con sus amigos/as. Después de la Charla un 50 % de la muestra (49% mujeres, 52 % hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo con sus amigos.

Explicación: Tanto los hombres como las mujeres ven a sus amigos como una segunda familia con la cual conviven casi a diario y hasta más tiempo que con sus verdaderas familias, esto puede permitir tener más confianza y compenetrarse más. Después de la charla el porcentaje de esta opción bajo, pero aún sigue concentrando la mayor cantidad de personas como la opción que más afinidad presentó para los encuestados. Los jóvenes siguieron buscando más fuentes de información de personas confiables, por esto, hablar con un amigo no puede ser lo más recomendable.

Opción 5, Profesores: De la muestra un 3 % (4 % mujeres, 1 % hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo con sus profesores. Después de la charla un 3 % de la muestra (3 % mujeres, 3% hombres) afirmó lo mismo.

Explicación: Son realmente muy pocos los jóvenes que les gusta ver a sus profesores como consejeros, a los cuales pueden hacerles preguntas relacionadas al tema, o simplemente hablar de ello. Después de la charla el porcentaje de personas que respondieron esta opción con anterioridad se mantuvo. Ya que los profesores siguen siendo la ultima opción de a quien recurrir para hablar del tema.

Opción 6, No te Gusta: De la muestra un 8 % (10 % mujeres, 6 % hombres) contestaron que no le gustaba hablar de sexo. Después de la charla un 8 % de la muestra (8% mujeres, 8% hombres) contestó la misma opción.

Explicación: Algunas de las personas prefieren no hablar del tema, bien sea por mantener su privacidad, por miedo o vergüenza. Esto se mantuvo después de la charla, pero vario entre hombres y mujeres quizá después de la charla no se sintieron cómodos para continuar hablando del tema y en otros casos aumento sus ganas, ya que las personas que respondieron esta opción.

Opción 7, Otros: De la muestra un 1 % (1 % mujeres, 1 % hombres) contestó otra opción. Después de la charla no se presento esta opción.

Explicación: Las personas que respondieron esta pregunta opinaron que había otra opción que no estaba dentro de las estipuladas en la encuesta y después de la misma se dispersaron las dudas que tenían las personas que contestaron esta opción.

Pregunta # 4 ¿Con qué frecuencia te gusta hablar de sexo?

Opción 1, Muchas Veces: De la muestra un 13% (11% mujeres, 15% hombres) contestó que le gustaba hablar muchas veces de sexo. Después de la charla un 7% de la muestra (5 % mujeres, 9% hombres) afirmó lo mismo.

Explicación: Pudimos observar que a muchos les llama la atención todo lo que encierra la sexualidad ya que no solo se trata de cómo funciona nuestro cuerpo, sino de cómo poder satisfacerlo corporal y mentalmente. Después de la charla las personas que respondieron esta opción, lo hicieron por que les llama mucho la atención y frecuentemente están hablando de ello. Quizás por que les haya satisfecho sus expectativas la información que fue proporcionada dentro de la charla el porcentaje bajó.

Opción 2, A veces: De la muestra un 63% (58% mujeres, 68% hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo a veces. Después de la charla un 63% de la muestra (62% mujeres, 64% hombres) contesto la misma opción.

Explicación: Al inicio se demostró que algunas personas no necesitan o no les gusta hablar con tanta frecuencia sobre el tema, pues saben que ese no es el único tema del cual pueden hablar y, después de la charla, las personas respondieron que hablaban "a veces" del tema de la sexualidad.

Opción 3, Nunca: De la muestra un 3 % (7 % mujeres, 0 % hombres) contestó que nunca hablan de sexo. Después de la charla un 2 % de la muestra (2 % mujeres, 2% hombres) contesto lo mismo.

Explicación: La mayoría de las personas que respondieron esta opción, quizás tengan razones personales para hacerlo, o sientan vergüenza hablar del tema, por la gran cantidad de tabúes que aun existe sobre existe sobre él. Después de la charla es muy posible que las personas que hayan respondido esta opción sientan algo de intimidación por tener que hablar del tema, así que prefieren no hacerlo e incluso alterar sus respuestas con respecto a la primera encuesta. .

Pregunta # 5 ¿Qué te han hablado tus padres de sexo?

Opción 1, Todo: Un 25% de la muestra (Hombres 25%, mujeres 26%) respondió que sus padres le habían hablado "Todo" acerca del sexo. Después de la charla un 26% de la muestra (Hombres 29% y mujeres 23%) respondió la misma opción.

Explicación: Los jóvenes suponen que sus padres le han hablado todo con respecto a la sexualidad, se evidencia que por parte de las mujeres el porcentaje es mayor a los hombres. Después de la charla los jóvenes dijeron que sus padres le han hablado todo con respecto a la sexualidad, ahora se evidencia que por parte de las mujeres es menor con proporción a los hombres. Comprobaron que con la charla no le habían hablado todo con respecto a sexo y a algunas personas comprobaron que si les habían hablado todo con respecto a eso.

Opción 2, Algunas Cosas: Un 50% de la muestra (Hombres 57% y Mujeres 44%) respondió que sus padres le habían hablado de sexo solo "Algunas Cosas" y después de la misma la proporción fue 50% (hombres 48% y Mujeres 52%)

Explicación: Esto puede deberse a que los adolescentes piensan que sus padres no les han hablado todo acerca del sexo, o tal vez se le presentaron dudas con respecto a este tema. Después de la charla comprobaron que no les habían hablado todo respecto a la sexualidad y por lo tanto hubo una pequeña variación en los porcentajes de antes y después entre hombres y mujeres.

Opción 3, Pocas Cosas: Sólo un 14% de la muestra (Hombres 8% y las mujeres 20%), observó que los padres han hablado con sus hijos Pocas Cosas de sexo. Después de la charla un 17% de la muestra (Hombres 19% y mujeres 16%) señaló que la misma opción.

Explicación: Esto puede deberse a la falta de comunicación entre padres e hijos. Lo que conlleva a una mayor desinformación a los adolescentes. Después de la charla se confirmó lo estipulado ya que aumentó (un 3 %) con respecto al porcentaje anterior.

Opción 4, Nada: Un 10% de la muestra señaló que sus padres no le habían hablado "Nada" de sexo a sus hijos, (varones 9 % y hembras 10%). Después de la charla sólo un 7% de la muestra (Hombres 4% y mujeres 9%) señaló que sus padres no hablan nada de sexo con sus hijos.

Explicación: Esto demuestra que a una gran cantidad de los adolescentes no les han impartido información acerca de la sexualidad, lo que puede ocasionar que los jóvenes cometan el error de tener relaciones sexuales antes de tiempo y sin ninguna protección. Después de la charla continúo esta problemática de desinformación por parte de los padres con sus hijos.

Pregunta # 6 ¿Quién te ha instruido en materia de sexualidad?

Opción 1, Madre: Un 17% de la muestra (Hembras 22% y los Varones 12%) señaló que su Madre había sido quien los ha instruido en materia de sexualidad. Después de la charla un 15% de la muestra (hombres 12% y mujeres 19%) señaló que su Madre había sido quien los ha instruido en materia de sexualidad.

Explicación: Las mujeres tienen mucha más afinidad con sus madres esto podría deberse a que ellas les han instruido en materia de sexualidad, y los hombres no consiguen mayormente en sus madres una fuente de información. Después de la charla se presentó una pequeña variación lo que pudo deberse a que la muestra busco después de la charla evaluó otra opción propuesta.

Opción 2, Padre: Un 9% de la muestra (hombres 12% y mujeres un 6%) señaló que su Padre los había instruido en materia de sexualidad. Después de la Charla un 8% de la muestra. (Hombres 13% y mujeres 1%) colocó la misma opción.

Explicación: Los hombres tienen mucha más afinidad con sus padres y esto puede deberse a que ellos le han informado más sobre este tema y las mujeres no pueden a llegar sentir esa confianza con su papá como para ilustrarle sobre este tema. Después de la charla el porcentaje decreció pero aun así los hombres seguían teniendo más afinidad con sus padres al momento de hablar sobre la sexualidad

Opción 3, Hermanos: Un 7% de la muestra (Varones 7% Mujeres 7%) dijo que son sus hermanos quienes los han instruido en materia de sexualidad. Después de la charla un 5% de la muestra (Hombres 6% y mujeres 4%.) señala nuevamente esta opción.

Explicación: Tanto hombres como mujeres tienen una afinidad con sus hermanos por ser mayormente contemporáneos y esto pudo ocasionar que ellos le han informado sobre este tema. Después de la charla esta situación no cambio aunque los adolescentes siguieron buscando otras opciones de información confiables.

Opción 4, Amigos/as: Un 18% de la muestra (Mujeres 21% y los Hombres 15%) señaló que son sus Amigos/as quienes les han instruido en materia de sexualidad, después de la charla un 17% de la muestra (hombres 14% y mujeres 20%) señaló la misma opción.

Explicación: Las mujeres y los hombres tienen afinidad con sus amigos/as esto puede deberse a que ellos son quienes los han instruido en materia sexual. Después de la charla se presentó la misma opción pero los jóvenes siguieron buscando fuentes más confiables de información.

Opción 5, Revistas: En 11% de la muestra (Varones 11% y Mujeres 11%) señaló que las Revistas son las que han instruido a los jóvenes en materia de sexualidad. Después de la charla un 9% de la muestra (Hombres 6% y mujeres 12%) señaló lo mismo.

Explicación: Tanto hombres como mujeres tienen a su alcance variedades de revistas el cual puede deberse a que ellas hay una gran variedad de información en materia de sexualidad. Después de la charla se observó que las mujeres tienen mayor inclinación a las revistas como medio de información acerca del tema a diferencia de los hombres.

Opción 6, Televisión: Un 13% de la muestra (hombres 14% y hembras 11%) señaló que la TV los han instruido en materia de sexualidad, después de la charla un 10% de la muestra (Hombres 13% y mujeres 7%) señaló la misma opción.

Explicación: La TV puede llegar a ser un medio de información para los jóvenes debido a su fácil acceso a ellas y a programas con contenido acerca de la sexualidad. Se observó que los hombres buscan más este medio de información a diferencia de las mujeres.

Opción 7, Profesores: Un 9% de la muestra (10% Mujeres y Hombres 9%) señaló que los profesores son los que los han instruido en materia de sexualidad, después de la charla un 7% de la muestra (Hombres 5% y mujeres 9%) señaló que los profesores son los que los han instruido en materia de sexualidad.

Explicación: Se evidencia que los profesores pueden llegar a ser un medio de información para los adolescentes en materia de la sexualidad, debido a que ellos poseen conocimientos para ilústralos. Pero son las mujeres quienes buscan más ayuda en los profesores que los hombres. Aunque los profesores son una fuente de información confiables, la falta de confianza a ellos puede impedir este acercamiento.

Opción 8, Tu solo: Un 7% de la muestra (Hombres 11% y Mujeres 3%) señalo que ellos se habían instruido por sus propios medios. Después de la charla un 5% de la muestra (Hombres 9% y mujeres 0%) señaló lo mismo.

Explicación: Se demostró tanto antes como después de la charla que mayormente los hombres buscan información acerca de la sexualidad por sus propios medios, en las mujeres todo lo contrario. Este porcentaje también pudo bajar por que algunos jóvenes vieron la charla impartida como un medio de información.

Opción 9, Charlas: Un 9% de la muestra (hombres 8% y mujeres 10%) señaló que las charlas han instruido en materia de sexualidad, después de la charla el porcentaje incrementó con un 22% (Hombres 18% y mujeres 27%) dando a demostrar la veracidad de lo estipulado.

Explicación: Las charlas presentaron una baja cantidad en cuanto a la administración de información acerca de la sexualidad para los adolescentes ya que no se había tomado en cuenta es programa de salud para instruirlos. Después de la charla el porcentaje se incrementó demostrando que este medio sirvió de mucho para la educación de los jóvenes en esta materia y estos adquirieron información de la misma.

Opción l0, Otros: 1% (2% hombres y mujeres 0%) antes de la charla respondió otra opción no señalada en la encuesta y después de la misma fue un 2% (4% hombres y 0% mujeres)

Explicación: Los adolescentes señalaron otras opciones no estipuladas en las encuestas, las cuales creyeron importantes.

Pregunta # 7 ¿Cuál es la edad adecuada para tener la 1era relación sexual?

Opción 1, Antes de los 15 años: Un 13% de la muestra (Hombres 22% y mujeres 4%) señaló que antes de los 15 años de edad, era la adecuada pare tener la 1ª relación sexual. Después de la charla un 14% de la muestra (Hombres 23% y mujeres 5%) señaló lo mismo.

Explicación: Los hombres mayormente, suponen que se encuentran preparado tanto física, como psicológicamente, para tener la 1ª Relación sexual, antes de los 15 años a diferencia de las mujeres que son muy pocas las que opinan lo mismo.

Opción 2, Entre los 16 y 18 años: Un 39% de la muestra (Varones 44% y Hembras 34%) señaló que la edad apropiada para tener la 1ª Relación Sexual era entre los 16 y 18 años de edad, después de la charla un 55% de la muestra (Hombres 54%, y mujeres 57%) señaló la misma opción.

Explicación: Los adolescentes creen que la edad adecuada para tener la 1ª Relación Sexual es entre los 16 y 18 años. Ya que es una edad en la cual te sientes activo y vitalizado para experimentar cosas nuevas entre estas las relaciones sexuales. Después de la charla el porcentaje se incrementó, puede que la charla estimuló esta opinión o los jóvenes se identificaron aun más con esta opción.

Opción 3, Entre los 19 y 21 años: Un 22% de la muestra (Hombres 17% y Mujeres 28%) señaló que la edad adecuada para tener la 1ª Relación Sexual era entre los 19 y 21 años, después de la charla un 9% de la muestra (Hombres 2% mujeres 16%) afirmó lo mismo.

Explicación: La mayoría de las mujeres opinan que esa edad puede ser la más adecuada para tener la 1ª relación sexual, pues ya el cuerpo y la mente están formados para llevar una vida sexual activa, porque son adultos y deben de actuar de forma responsable, y son muy pocos los hombres que están de acuerdo con esto. Tanto antes como después de la charla.

Opción 4, más de 21 años: Un 9% de la muestra (hombres 4% mujeres 14%) señaló que la edad adecuada para tener la 1ª Relación Sexual era después de los 21. Después de la charla Un 3% de la muestra (Hombres 2% mujeres 5%) señaló lo mismo.

Explicación: Se evidencia que la mayoría de las mujeres estaba de acuerdo que a los 21 años era la edad adecuada para la 1ª relación sexual. Porque están preparados psicológica y físicamente como para actuar de forma responsable. En cambio los hombres no piensan lo mismo.

Opción 5, Otros, mayormente "Cuando se este Preparado": Un 13% de la muestra (hombres 7% y mujeres 20%) señaló que para tener la 1ª Relación Sexual hay que estar preparado, es decir, cuando la persona lo crea necesario y este preparado para hacerlo de manera responsable, después de la charla un 8% de la muestra (Hombres 15%, mujeres 0%) señaló la misma opción.

Explicación: Los adolescentes opinan que para tener la 1ª Relación sexual, hay que estar preparado en todos los aspectos, puesto que para ellos no hay ninguna edad específica para tener sexo siempre y cuando sea de forma responsable.

Pregunta # 8 ¿Cuáles elementos motivan al adolescente a tener la 1ª Relación sexual?

Opción 1, Curiosidad: Un 32% de la muestra (hombres28% y mujeres37%) señaló que los elementos que motivan al adolescente a tener la 1ª Relación Sexual era la curiosidad. Después de la charla un 33% de la muestra (hombres 33% y mujeres 32%) señaló la misma opción

Explicación: La curiosidad, puede ser un elemento que influye a los adolescentes para comenzar una vida sexual de forma prematura. Ya que se sienten deseosos de saber todo lo que implica tener una relación sexual y una vida sexual activa. Esto se evidencio tanto antes como después de la charla.

Opción 2, Deseo: El 31% de la muestra (hombres 38% y mujeres 25%) señalaron que el deseo era uno de los elementos que motivan a los adolescentes a tener la 1ª Relación Sexual. Después de la charla el porcentaje fue el mismo (Hombres 36% y mujeres 27%).

Explicación: El deseo, puede influir en los adolescentes para que experimenten la primera relación sexual, sin medir las consecuencias que esto puede traer al hacerlo de forma irresponsable.

Opción 3, Amor: Un 20% de la muestra (hombres 19% mujeres 22%) señaló que uno de los elementos que motivan a tener la 1ª relación sexual era el amor. Después de la charla un 23% de la muestra (hombres 20% mujeres 26%) señaló la misma opción

Explicación: El amor y la creencia de estar enamorado puede ser otro elemento que motive al adolescente a tener la 1ª relación sexual, esto puede influir más en las mujeres que en los hombres.

Opción 4, Miedo a perder a su pareja: Un 8% de la muestra (hombres 6% y mujeres 10%) señaló que uno de los elementos que motivan a tener la 1ª relación sexual era el miedo a perder a su pareja. Después de la charla un 7% de la muestra (Hombres 6% y mujeres 8%). señaló lo mismo.

Explicación: En algunos casos, es el hombre quien induce a la mujer a tener relaciones con el, puesto que si no lo hace, el la deja, o viceversa, esto puede ser uno de los elementos que motivan a tener la 1ª relación sexual, a los adolescentes.

Opción 5, Por que tus amigos lo han hecho: Un 7% de la muestra antes de la charla señaló (hombres 8% y mujeres 7%) que uno de los elementos que motivan al adolescente a experimentar la 1ª relación sexual era porque sus amigos ya lo habían hecho. Después de la misma prácticamente se mantuvo el porcentaje (hombres 6% y mujeres 7%)

Explicación: Los jóvenes se sienten presionados por que todos sus amigos ya han tenido su 1ª relación sexual, lo que hace que estos busquen tener relaciones para no sentirse excluidos de sus amistades o de su ambiente social.

Opción 6, Otros: Un 1% de la muestra (hombres 2% y mujeres 0) antes de la charla señaló otra opción y después de la misma nadie respondió esta opción.

Explicación: Los adolescentes señalaron otras opciones no estipuladas en las encuestas, las cuales creyeron importantes.

Pregunta # 9 ¿Cuál es el método anticonceptivo más eficaz para evitar un Embarazo No Deseado?

Opción 1, Condón: Un 35% de la muestra (hombres 41% y mujeres 30%) señaló que el condón era un método anticonceptivo para evitar un Embarazo no Deseado. Después de la charla un 32% de la muestra (hombres 33% y mujeres 31%) señaló la misma opción.

Explicación: Algunas personas, afirman que el condón es un método, anticonceptivo eficaz para evitar un embarazo no deseado, pero solo si se utiliza de forma correcta. También puede influir la cantidad de publicidad que se le hace al mismo.

Opción 2, Pastillas Anticonceptivas: Un 27% de la muestra (hombres 28% y mujeres 27%) señaló que las pastillas anticonceptivas eran el método más eficaz para evitar un Embarazo No deseado, después de la charla el porcentaje incremento a un 33% (hombres 35% y mujeres 32%) afirmando lo mismo.

Explicación: Los adolescentes colocan esta opción porque al igual que el condón, este método anticonceptivo también es eficaz para evitar un embarazo no deseado, solo si se utiliza de forma correcta, sobre todo en el caso de las mujeres. También por la cantidad de publicidad que se le hace a la misma.

Opción 3, Dispositivo Intrauterino: Solo un 8% de la muestra (Hombres 6% y Mujeres 9%) señaló que el Dispositivo Intrauterino (DIU) es un método eficaz para evitar un Embarazo No Deseado. Después de la charla sólo un 5% de la muestra (hombres 3% y mujeres 7%) señaló lo mismo..

Explicación: Este método anticonceptivo que tiene una efectividad comprobada, no tiene mucha relevancia con respecto a las demás opciones. Esto puede deberse a que los jóvenes desconocen de su existencia o lo engorroso que es para colocarlo.

Opción 4, Inyección Anticonceptiva: Un 10 % de la muestra (Hombres 8% y Mujeres 11%), señaló que la inyección anticonceptiva es uno de los métodos más eficaces para evitar un Embarazo No Deseado. Después de la charla el porcentaje prácticamente siguió siendo el mismo (Hombres 12% y mujeres 8%).

Explicación: Este método anticonceptivo, que tiene una eficacia demostrada, no es tomado en cuenta por los adolescentes, debido a que muy raramente está al alcance de los mismos, pues este método tiene que ser recomendado debidamente por un doctor.

Opción 5, La Abstinencia: Un 6% de la muestra (Hombres 7% y mujeres 5%) señaló que la abstinencia es el método eficaz para evitar un Embarazo No Deseado. Después de la charla el porcentaje se incremento a un 14 % en la muestra estipulada (Hombres 10% y mujeres 18%) que señaló la misma opción.

Explicación: Al abstenerse a tener relaciones sexuales no correrán con el riesgo de un embarazo no deseado. Esto puede ser uno de los motivos por las cuales, los adolescentes tomaron en cuenta esta opción. Pero a la vez son muy poco ya que muchos se niegan a un celibato por el resto de sus vidas.

Opción 6, Eyacular Afuera: Un 7% de la muestra (Hombres 6% mujeres 7%) afirmó que el método más eficaz para evitar un Embarazo no Deseado era el eyacular afuera. Después de la charla esta opción disminuyó a un 3% (Hombres 5% mujeres 1%).

Explicación: Esta técnica no es segura, su efectividad no ha sido comprobada esto puede deberse a que no sea un método anticonceptivo para emplear al momento de prevenir un embarazo no deseado. Pero tal vez haya una pequeña proporción que no opina lo mismo, esto se demuestra en los resultados señalados.

Opción 7, Tener Relaciones Durante la Menstruación: Solo el 1% de la muestra señalada (Hombres 3% y mujeres 0%) afirmó que el método eficaz para evitar un embarazo no deseado es tener relaciones sexuales durante la menstruación. Después de la charla sólo el 1% de la muestra señalada (hombres 2% y mujeres 1%) afirmó lo mismo.

Explicación: Esta opción a diferencia de las demás no tiene mucha relevancia al momento de emplearlo para evitar un embarazo no deseado, son rumores acerca de su efectividad y mitos que tienen los jóvenes. Por eso hay una pequeña proporción de adolescentes que has señalado esta opción.

Opción 8, Tener Relaciones Justo Antes de la Menstruación: Un 3% de la muestra señaló (hombres 1% y mujeres 4%) que el método para evitar un Embarazo No Deseado era tener Relaciones Sexuales justo antes de la menstruación. Después de la charla el porcentaje fue 1% (hombres 0% y mujeres 0%).

Explicación: Al igual que el anterior esta comprobado que este método no es seguro al momento de prevenir un embarazo no deseado.

Opción 9, Después de la Menstruación: Un 3% de la muestra (hombres 2% mujeres 5%) señaló que uno de los métodos para no tener un Embarazo No Deseado era tener relaciones inmediatamente después de la menstruación. Después de la charla 1% (hombres 0% y mujeres 2%) no hubo ningún joven que marcara esta opción.

Explicación: Al igual que las anteriores, no ha sido comprobada su efectividad, solo son rumores o mitos creados.

Pregunta # 10 ¿Cuál es el método anticonceptivo mas eficaz para evitar una Infección de transmisión sexual?

Opción 1, Condón: Un 71% de la muestra (Hombres 74% y mujeres 67%) señaló que el condón es uno de los métodos anticonceptivos para evitar una Infección de Transmisión Sexual. Después de la charla un 64% de la muestra (hombres 63% y mujeres 66%) señalo lo mismo.

Explicación: Algunas personas, afirman que el condón es un método anticonceptivo eficaz para evitar una infección de transmisión sexual, pero solo si se utiliza de forma correcta. También es relevante la publicidad que se le hace al mismo.

Opción 2, Pastillas Anticonceptivas: Un 7% de la muestra (hombres 6% y mujeres 7%) señaló que las pastillas eran el método anticonceptivo eficaz para evitar una infección de transmisión sexual. Después de la charla un 8% de la muestra (hombres 9% y mujeres 7%) señaló la misma opción.

Explicación: Los adolescentes colocan esta opción pero este método anticonceptivo no es eficaz para evitar una infección de transmisión sexual.

Opción 3, Dispositivo Intrauterino (DIU): Un 2% de la muestra (Hombres 3% y mujeres 1%) afirmó que el DIU, era uno de los métodos anticonceptivos para evitar una Infección de transmisión sexual. Después de la charla solo el 1% afirmó lo mismo (hombres 1% y mujeres 0%).

Explicación: Este método anticonceptivo que tiene una efectividad comprobada, pero para las infecciones de transmisión sexual no tiene mucha relevancia con respecto a las demás opciones.

Opción 4, Inyección Anticonceptiva: Un 2% de la muestra (Hombres 2% mujeres 3%) señaló que el método para evitar una Infección de transmisión sexual era la inyección anticonceptiva. Después de la charla se observó el mismo porcentaje (Hombres 3% mujeres 2%) siendo mayor el porcentaje de los hombres tanto antes como después de la charla.

Explicación: Este método anticonceptivo que tiene una eficacia demostrada, pero en el caso de infección de transmisión sexual no posee mucha importancia.

Opción 5, La Abstinencia: Un 10% de la muestra (11% hombres, 10% mujeres) afirmó que la abstinencia era el método más eficaz para evitar una Infección de transmisión sexual. Después de la charla un 23% de la muestra (22% hombres, 23% mujeres) afirmó lo mismo.

Explicación: Al abstenerse a tener relaciones sexuales no correrán con el riesgo de una infección de transmisión sexual. Esto puede ser uno de los motivos por las cuales, los adolescentes tomaron en cuenta esta opción.

Opción 6, Eyacular Afuera: Un 4 % de la muestra (Hombres 5% y mujeres 3%) señaló que el método para evitar una Infección de transmisión sexual era eyacular afuera. Después de la charla un 2% de la muestra (Hombres 1% y mujeres 2%) señalo lo mismo.

Explicación: Esta técnica no es segura, su efectividad en el caso de una infección de transmisión sexual no ha sido comprobada, esto puede deberse a que no sea un método anticonceptivo para emplear al momento de prevenir una infección de transmisión sexual

Opción 7, Tener Relaciones Durante la Menstruación: Solo el 1% de la muestra (hombres 0% y mujeres 3%) afirmó que el método para evitar una Infección de transmisión sexual era el tener relaciones sexuales durante la menstruación. Después de la charla, no hubo ningún porcentaje.

Explicación: Esta opción a diferencia de las demás no tiene mucha relevancia al momento de emplearlo para evitar una infección de transmisión sexual. Se piensa que solo son rumores su efectividad.

Opción 8, Tener Relaciones Justo Antes de la Menstruación: Sólo el 1% de la muestra (hombres 0% y mujeres 3%) afirmó que el método para evitar una Infección de transmisión sexual era el tener relaciones sexuales antes de la menstruación. Después de la charla no se encontró ningún porcentaje.

Explicación: Al igual que el anterior, este método no es seguro al momento de prevenir una infección de transmisión sexual.

Opción 9, Después de la Menstruación: Solo el 1% de la muestra (hombres 0% mujeres 3%) afirmó que el método para evitar una Infección de transmisión sexual era el tener relaciones sexuales después de la menstruación Después de la charla, no se encontró porcentaje alguno.

Explicación: Al igual que las anteriores, no ha sido comprobada su efectividad, solo son rumores o mitos creados.

Opción 10, No Respondió: Solo el 1% de la muestra (Hombres 0% mujeres 1%) No respondió ninguna de las opciones estipuladas. Después de la charla, no hubo ningún porcentaje.

Explicación: Tal vez porque no tenían conocimiento acerca de la materia y decidieron abstenerse a responder.

Pregunta # 11 ¿Con qué frecuencia se deben tomar las pastillas anticonceptivas?

Opción 1, Mensuales: De la muestra un 16 % (19 % mujeres, 12 % hombres) contestó que las pastillas anticonceptivas deben tomarse mensualmente. Después de la charla solo un 6% de la muestra (3% mujeres, 8% hombres) señaló lo mismo.

Explicación: Las personas que respondieron esta opción quizás lo hicieron por desconocimiento o por que no poseían información del tema. Pero después de la charla se observó que el porcentaje bajo en cuanto a esa opción.

Opción 2, Semanales: De la muestra un 8 % (8 %mujeres, 9 % hombres) contestó que las pastillas anticonceptivas deben tomarse semanalmente. Después de la charla un 7 % de la muestra (3% mujeres, 10% hombres) contestó la misma opción.

Explicación: Igual que en la opción anterior, el desconocimiento sobre el tema pudo conducir a marcar esta opción.

Opción 3 Diarias: De la muestra un 39 % (50 % mujeres, 30 % hombres) contestó que las pastillas anticonceptivas deben tomarse diariamente. Después de la charla el porcentaje incrementó con un 69% de la muestra (81% mujeres, 61% hombres) que contestaron la misma opción.

Explicación: Las personas que respondieron está opción estaban totalmente seguras de que esta era la opción correcta. Dentro de la charla se afirmo que esta era la opción correcta, la frecuencia con la que se deben tomar las pastillas es diaria, por que si no ella no surten el efecto que deberían.

Opción 4, No sé: De la muestra un 36 % (23 % mujeres, 47 % hombres) contesto que no sabían con que frecuencia debían tomarse las pastillas anticonceptivas. Después de la charla el porcentaje decreció con un 18 % (14 % mujeres, 20 % hombres) que contesto que no sabían con que frecuencia debían tomarse las pastillas anticonceptivas.

Explicación: Las personas que respondieron esta opción, estaban totalmente desinformados de con que frecuencia se toman las pastillas anticonceptivas. Después de la charla el porcentaje existente fue resultado de personas que no prestaron la atención adecuada a la charla o no se acordaban cual era la opción correcta.

Opción 5, Otros: De la muestra un 1 % (0 % mujeres, 2 % hombres) contesto otros.

Explicación: Las personas que respondieron esta opción quizás hayan pensado que había otra opción que no había sido tomado en cuenta dentro de la encuesta. Tanto antes como después

Pregunta # 12 ¿Estas de acuerdo con el uso de la pastilla del "Día Siguiente"?

Opción 1, Si: De la muestra un 40 % (56 % mujeres, 23 % hombres) contestó que si estaba de acuerdo con el uso de la pastilla del "Día Siguiente". Después de la charla un 73 %de la muestra (80% mujeres, 67% hombres) contesto la misma opción.

Explicación: Muchas de las personas que respondieron dijeron que era la mejor manera de evitar un embarazo en caso de no haberse protegido o si había sucedido algo con el método de protección que habían utilizado. O también en caso de violación

Opción 2, No: De la muestra un 17 % (12 % mujeres, 23 % hombres) contesto que no estaba de acuerdo con el uso de la pastilla del "Día Siguiente".Después de la charla un 15 % de la muestra (10 % mujeres, 19% hombres) contesto que no estaba de acuerdo con el uso de la pastilla del "Día Siguiente".

Explicación: De las personas que respondieron esta opción dijeron que no estaban de acuerdo por que se debe tomar responsabilidad de nuestros actos en caso de que ocurriera el embarazo no deseado

Opción 3, No se lo que es: De la muestra un 41 % (32 % mujeres, 50 % hombres) contesto que no sabían que eran las pastillas del día siguiente. Después de la charla un 12 % de la muestra (10% mujeres, 14% hombres) contesto que desconocía esa pastilla.

Explicación: Las personas que respondieron esta opción no tenían idea de que eran las pastillas ni que función que tiene esta. Esto demuestra la gran cantidad de desinformación que tienen los jóvenes.

Opción 4, No respondió: De la muestra un 2 % (0 % mujeres, 4 % hombres) no respondió la pregunta. Después de la charla, no hubo ningún porcentaje

Explicación: Las personas que no respondieron probablemente hayan pasado por alto la pregunta o no quisieron contestarla.

Pregunta # 13 ¿Qué consecuencias tiene un embarazo no deseado, para un/a adolescente?

Opción 1, Dejar sus Estudios: Un 29% de la muestra expresó que una consecuencia tangible que podría traer un embarazo no deseado era dejar sus estudios, distribuido en un 26% hombres y 32% mujeres. Después de la charla un 29% de la muestra estableció que dejar sus estudios era una consecuencia de un Embarazo no Deseado (Hombres 28% y Mujeres 29%).

Explicación: Los adolescentes creen que una de las consecuencias que conlleva un embarazo no deseado es el dejar sus estudios. Después de dada la charla los alumnos entendieron que si tienes un Embarazo no Deseado, esta es una consecuencia y puede afectar tu vida y su desenvolvimiento normal.

Opción 2, Mas Responsabilidad: Un 33% de la muestra (Mujeres 35% y Hombres 31%). estableció que si tienen un embarazo no deseado tiendes a tener mas responsabilidad en tu vida cotidiana. Después de la charla un 28% de la muestra (Hombres 29% y Mujeres 28%) dijo que tener más responsabilidad era una secuela de un Embarazo no Deseado.

Explicación: La principal consecuencia según nuestra muestra es que si ocurre un embarazo no deseado por parte del adolescente tienden a tener mas responsabilices en torno a su vida diaria y por otra persona aparte de ellos como pareja.

Opción 3, Menos Tiempo Libre: Un 18% de la muestra (Hombres 20% y Mujeres 16%) señaló que con un embarazo no deseado vas a tener menos tiempo libre. Después de la charla un 22% de la muestra (Mujeres 19% y Hombres 24%).señaló que una consecuencia tangible de un embarazo no deseado era tener menos tiempo libre.

Explicación: Ellos piensan y muy acertadamente que con un embarazo no deseado no les quedara tiempo para su diversión y salidas acostumbradas y cotidianas. Después de la charla se reafirmó esto que, una carga tan grande que es tener un bebe a esta edad de cambios y crecimiento personal, una consecuencia bastante amplia es tener menos tiempo libre para ti y para tu esparcimiento personal.

Opción 4, Inestabilidad Económica: Un 19% de la muestra (Mujeres 20% y Hombres 18%) contesto que se puede presentar inestabilidad económica si se tiene embarazo no deseado. Después de la charla un 20% de la muestra (18% Hombres y 21% Mujeres). Mencionó que una consecuencia de un Embarazo no Deseado era la inestabilidad económica.

Explicación: Los adolescentes se preocupan por que con tres personas extra en una casa o familia puede llegarse a ver la falta de dinero y una inestabilidad a la que no están acostumbrados.

Opción 5, No Respondió: Un 1% de la muestra no respondió a la pregunta (mujeres 1% y hombres 0%).

Explicación: Las personas que no respondieron probablemente hayan pasado por alto la pregunta o no quisieron contestarla.

Pregunta # 14 ¿Cuáles de las siguientes infecciones son de transmisión sexual?

Opción 1, VIH: De la muestra un 36 % (36 % mujeres, 36 % hombres) contesto que el VIH era una infección de transmisión sexual. Después de la charla un 33 % de la muestra (34% mujeres, 33 % hombres) señaló la misma opción

Explicación: Los que respondieron esta opción estaban informados de que esta era una infección de transmisión sexual. Probablemente por las campañas publicitarias que han difundido información acerca de la misma. Después En la charla esta infección fue mencionada como una de las tantas enfermedades de transmisión sexual que existen.

Opción 2, Paludismo: De la muestra un 1 % (0 % mujeres, 2 % hombres) contesto que el Paludismo era una enfermedad de transmisión sexual. Después de la charla no se observo ningún porcentaje.

Explicación: Las personas que respondieron esta opción lo hicieron, no sabían realmente cuales de las infecciones que se dieron como opciones eran realmente infecciones de transmisión sexual.

Opción 3, Cáncer: De la muestra un 2 % (0 % mujeres, 4 % hombres) contesto que el cáncer era una enfermedad de transmisión sexual. Y después de la charla el 0% de la muestra (0% hombres, 0% mujeres).

Explicación: Las personas que respondieron esta opción lo hicieron, por que no sabían realmente cuales de las enfermedades que se dieron como opciones eran realmente enfermedades de transmisión sexual.

Opción 4, Gonorrea: De la muestra un 26 % (27 % mujeres, 25 % hombres) contesto que la Gonorrea era una enfermedad de transmisión sexual. Después de la charla un 23 % (23% mujeres, 24 % hombres) contesto que la Gonorrea era una enfermedad de transmisión sexual.

Explicación: Las personas que respondieron esta opción lo hicieron por que ya lo sabían.

Opción 5, VPH: De la muestra un 8 % (10 % mujeres, 6 % hombres) contesto que el VPH era una enfermedad de transmisión sexual. Después de la charla el 18% de la muestra (respondió 19% hombres, 18% mujeres) esta opción.

Explicación: Igual que en la opción anterior, las personas que respondieron esta opción lo hicieron por que ya lo sabían. Después en la charla esta enfermedad fue mencionada como una de las tantas enfermedades de transmisión sexual que existen, y muchas de las personas que respondieron esta opción quizás se hayan acordado de ello.

Opción 6, Sífilis: De la muestra un 26 % (26 % mujeres, 25 % hombres) contesto que la Sífilis era una enfermedad de transmisión sexual. Después de la charla un 25 % (24 % mujeres, 25 % hombres) contesto que la Sífilis era una enfermedad de transmisión sexual.

Explicación: Las personas que respondieron esta opción lo hicieron por que ya lo sabían. Esta fue una de las enfermedades de transmisión sexual que se mencionaron dentro de la charla, y las personas que respondieron esta opción lo hicieron por eso.

Opción 7, No respondió: De la muestra un 1 % (0 % mujeres, 1 % hombres) no contesto la pregunta. Después de la charla el porcentaje fue el mismo

Explicación: Las personas que no respondieron probablemente hayan pasado por alto la pregunta o no quisieron contestarla.

Pregunta # 15 ¿Cómo se Trasmite el Sida?

Opción 1, Beso: Un 2% de la muestra (Hombres 2% y Mujeres 1%) señaló que el Sida se trasmite por un beso. Después de la charla Un 1% de la muestra (2% hombres, 0% mujeres) señaló que el Sida se transmite por un Beso

Explicación: Se piensa que el Sida se trasmite por muchas maneras hasta mirarse pero esta nuestra muestra dice erróneamente que se trasmite por un beso (este seria el caso en otras circunstancias pero en las normales no).

Opción 2, Saliva: Un 3% de la muestra (Hombres 3% y Mujeres 2%).estableció que el Sida se transmite por la saliva. Después de la charla un 2% de la muestra (1% hombres, 2% mujeres) señalo que el sida se transmite por la saliva

Explicación: Los jóvenes tienen tanta mística con las infecciones de transmisión sexual que dice una parte de la muestra que se trasmite por la saliva cosa que no es cierta.

Opción 3, Acto Sexual: Un 52% de la muestra (Hombres 54% y Mujeres 51%) constituyó que la manera que ellos creen infalibles para contagiarse de Sida es el acto sexual. Después un 53% de la muestra demostró que el Sida se transmite por el acto sexual. (51% Mujeres y 57% Hombres).

Explicación: Contundentemente más de la mitad de nuestra muestra dijo que es infalible, que si tienes un acto sexual con una persona contagiada te afectara a ti también.

Opción 4, Sangre: Un 42% de la muestra (Hombres 41% y Mujeres 43%) dijo que una manera de trasmitirse el Sida es por la Sangre. Después de la charla 42% de la muestra (40% hombres, 45% mujeres) contesto esta opción.

Explicación: La sangre es una de las vías como se transmite el Sida mas antigua y común por esto los jóvenes saben que esta en una manera de trasmitirse.

Opción 5, Tocarse: Un 1% de la muestra (0% hombres, 2% mujeres) cree que por contacto se transmite el Sida. Después de la charla un 0% de la muestra (0% hombres, 0% mujeres) contesto esta opción.

Explicación: La desinformación de los adolescentes pudo haber hecho que ellos creyeran en esta opción.

Opción 6, Otros: Un 1% de la muestra (0% hombres, 1% mujeres) contesto otra opción no especificada en la encuesta. Después de la charla 0% de la muestra (0% hombres, 1% mujeres) respondió esta opción.

Explicación: Las personas que respondieron esta opción quizás hayan pensado que había otra opción que no había sido tomado en cuenta dentro de la encuesta.

Opción 7, No respondió: Un 0% de la muestra (0% hombres, 0% mujeres) contesto otra opción no especificada en la encuesta. Después de la charla 1% de la muestra (0% hombres, 1% mujeres) respondió esta opción

Explicación: Las personas que no respondieron probablemente hayan pasado por alto la pregunta o no quisieron contestarla.

Pregunta # 16 ¿Qué consecuencias tiene una persona que se contagie con una infección de transmisión sexual, en su vida?

Opción 1, Muerte: Un 37% de la muestra (Femenino 38% y Masculino 36%) piensa que la muerte es una consecuencia de las Infecciones de transmisión Sexual. Después de la charla Opción 1, Muerte un 34% de la muestra señala. (Mujeres 36% y Hombres 31%). que la Muerte una consecuencia de una persona que se contagie de una Infección de Transmisión Sexual.

Explicación: Los adolescentes señalaron que la muerte es la principal consecuencia de poseer Infección de Transmisión Sexual. Esto puede deberse a la falta de información de otras infecciones a parte del Sida.

Opción 2, Rechazo de los Amigos/as: Un 25% de la muestra (Mujeres 24% y Hombres 26%) señaló que una consecuencia de las Infecciones de Transmisión Sexual es el rechazo de tus amigos. Después de la charla 26% de la muestra (26% hombres, 26% mujeres) contesto esta opción.

Explicación: Una gran cantidad de los jóvenes establecieron que si te contagias de una Infección de transmisión Sexual tus amigos te pueden abandonar, esto puede deberse al miedo que hay en la comunidad de tratar con personar que poseen enfermedades venéreas por que creen que por tocarse o hablar tú también te infectarías pero esto no es así.

Opción 3, Desempleo: Un 11% de la muestra (Hembras 13% y Varones 10%) que estableció que el desempleo era una consecuencia de poseer Infección de Transmisión Sexual. Después de la charla un 12% de la muestra (Hombres 13% y Mujeres 12%) dijo lo mismo.

Explicación: Una parte de la muestra señalo que en el caso de poseer Infección de Transmisión Sexual, seria un poco más difícil mantener o conseguir un empleo por su condición.

Opción 4, Baja Autoestima: Un 26% de la muestra (Mujeres 25% y Hombres 28%) determinó que tener baja autoestima era una consecuencia del contagio .Después de la charla un 26% de la muestra (27% hombres, 25 % mujeres) contesto esta opción.

Explicación: Se piensa que una persona que posee Infección de Transmisión Sexual también tendrá una baja autoestima por la condición que se le presenta.

Opción 5, Otros: Un 0% de la muestra contesto esta opción (0% Mujeres y 0% Hombres). Después de la charla un 0% de la muestra (2% hombres, 0% mujeres) contesto esta opción.

Explicación: Las personas que respondieron esta opción quizás hayan pensado que había otra opción que no había sido tomado en cuenta dentro de la encuesta.

Pregunta # 17 ¿A qué institución y/o personas te dirigirías tú, en busca de ayuda en caso de que se te presente un embarazo no deseado o un enfermedad venérea?

Opción 1, ProSalud: Un 5% de la muestra señaló que acudirían a ProSalud en un caso de presentarse un embarazo no deseado y una enfermedad venérea. (Masculino 9% y Femenino 0%). Después de la charla un 25% de la muestra (Mujeres 24% y Hombres 27%). estableció que asistirían a ProSalud a en caso de un embarazo no deseado o una infección de transmisión sexual.

Explicación: Aunque todavía no se les había informado de la charla o de que personas las instruirían un cantidad de la muestra dijo que acudirían a esta asociación esto puede deberse a que ProSalud imparte una gran gama de documentación y folletos informativos que pudieron llegar a manos de los adolescentes.

Opción 2, Médico: Un 22% de la muestra (Varones 21% y Mujeres 23%) respondió que visitarían un Medico en caso de presentarse un embarazo no deseado y una enfermedad venérea. Después de la charla un 19% de la muestra. (Hombres 20% y Mujeres 19%). respondió que acudirían a un médico en busca de ayuda y orientación

Explicación: Un gran parte de la muestra estableció que asistirían a una consulta médica en caso de presentarse un embarazo no deseado y una enfermedad venérea. Esto puede deberse a que los médicos están obligado a guardar la confidencialidad de sus pacientes o que estos asistirían en busca de una ayuda capacitada para tratar su caso.

Opción 3, Policía: Un 2% de la muestra (2% hombres, 1% mujeres) contesto que acudiría a un policía en busca de ayuda en caso de un embarazo no deseado o una infección de transmisión sexual: Después de la charla un 1% de la muestra (2% hombres, 0% mujeres) contesto esta opción.

Explicación: Algunos jóvenes piensan que un policía puede ser de gran ayuda en caso de un embarazo no deseado o una infección de transmisión sexual por que puede brindarle información y orientación sobre que debe hacer.

Opción 4, Mamá: Un 28% de la muestra (Hombres 24% y Mujeres 33%). acuciaría a su madre en caso de presentarse un embarazo no deseado y una enfermedad venérea. Después de la charla el 20% de la muestra señaló que acudirían a su madre en caso de un embarazo no deseado o una infección de transmisión sexual.

Explicación: En su mayoría los jóvenes pedirían la ayuda o guía de sus madres en caso presentarse un embarazo no deseado y una enfermedad venérea, ya que la madre la persona mas allegada a ti es la que puede darte información, orientación, ayuda para llevar esta dificultad con éxito.

Opción 5, Papá: Un 14 % de la muestra. (21% Masculino y 4% Femenino) dijo que le informaría su padre en caso de que estuviera contagiado de una enfermedad venérea o de presentarse un embarazo no deseado. Después de la charla un 11% de la muestra. (21% Hombres y 2% Mujeres) determinó que le diría a su padre en caso de presentársele un embarazo no deseado o una infección de transmisión sexual

Explicación: Esto puede deberse a la buena relación entre padres e hijos como para decirle que tienen un embarazo no deseado y/o una enfermedad venérea.

Opción 6, Profesores: Un 3% de la muestra señaló (Hembras 3% y Varones 3%) que le diría a un profesor en caso presentarse un embarazo no deseado y una enfermedad venérea. Un 2% de la muestra acudiría a un profesor en busca de ayuda. (Mujeres 1% y Hombres 12%).

Explicación: Puede que algunas de las personas de la muestra tienen suficiente confianza con sus profesores como para contarle o pedirle consejo sobre que hacer en caso de presentarse un embarazo no deseado y/o una enfermedad venérea.

Opción 7, Amigos/as: Un 13% de la muestra (Mujeres 19% y Hombres 16%) dijo que acuciaría un/a amigos/as en busca de apoyo en caso de presentarse un embarazo no deseado y una enfermedad venérea. Un 10% de la muestra irían a sus amigos en busca de ayuda (Mujeres 15% y Hombres 8%).

Explicación: Siempre las relaciones de amigos /as, han sido muy buenas así que algunos jóvenes acudirían a estos en busca de apoyo.

Opción 8, Novio/a: Un 12% de la muestra se lo informaría a su novio o novia. (Hombres 8% y Mujeres un 15%) Un 9% de la muestra acudiría a su novio/a en busca de orientación y ayuda. (Hombres 4% y Mujeres 15%)

Explicación: Si hay una buena cabida a la comunicación en una relación de noviazgo, quizás los adolescente se vieran impulsados a contarles a sus novio o novia en busca de soporto emocional.

Opción 9, Otros: Un 2% de la muestra dijo otras opciones. (Mujeres 2% y Hombres 2%) y después de la charla Un 0% de la muestra (1% hombres, 0% mujeres) contesto otros.

Explicación: Las personas que respondieron esta opción quizás hayan pensado que había otra opción que no había sido tomado en cuenta dentro de la encuesta.

4.2 LIMITACIONES SURGIDAS DURANTE EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

• Debido a que el tema de la sexualidad es difícil de abordar, se presentaron inconvenientes en torno a la aceptación del mismo como problema a investigar.
• Consideramos que el factor tiempo es una limitante que teníamos, por que el tema de la sexualidad es extenso y presenta mucha mística lo cual requeriría un período mas largo de tiempo para profundizar en el tema.
• Dificultad en obtener ayuda, de un programa de salud que instruyera a los adolescentes en materia de sexualidad.
• Se presento un pequeño conflicto para realizar el instrumento de experimentación ya que se debía cuidar el lenguaje y contenido del mismo.

CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 CONCLUSIONES

Después de la investigación realizada pudimos demostrar que el actual programa de educación sexual en la mayoría de los países de Latinoamérica incluyendo a Venezuela, no es el más adecuado lo que conlleva a un incremento de la desinformación en los jóvenes.

La juventud tiene una gran interés sobre el tema pero gracias a la baja cooperación de los padres hablar del tema de sexualidad con sus hijos puede ser una experiencia a veces difícil para ellos, esto puede deberse que a sus padres tampoco les hablaron abiertamente se sexo cuando eran niños. Muchos padres consideran que hablar de sexo con sus hijos puede despertar la curiosidad ocasionando la experiencia sexual prematura o que darles información sobre el control de la natalidad o anticonceptivos es darles luz verde para empezar una vida sexual activa.

Los hijos aprenden observando y escuchando a sus padres. Las conversaciones sobre las relaciones sanas deben comenzar a temprana edad y evolucionar en la medida en que los hijos maduran. Hablar con los hijos desde pequeños, darles el nombre apropiado a las diferentes partes del cuerpo, enseñarles a como decir "no", y tomar las precauciones de salud necesarias puede ser el trampolín de su futura educación sobre la sexualidad y la prevención de las infecciones de transmisión sexual.

Muchos jóvenes empiezan a tener relaciones sexuales sin haber recibido la información exacta acerca de su salud reproductiva. Esta falta de información puede hacerles correr el riesgo de embarazos no deseados y/o infecciones de transmisión sexual (ITS). La educación relativa a la salud sexual puede ser un medio para ayudar a los jóvenes a prevenir esos problemas y a llevar una vida sexual sana y responsable.

Los programas de educación sexual pueden ser la única oportunidad que tienen los jóvenes de recibir información exacta acerca de la salud sexual. Los programas de educación sexual son quizás los únicos que ofrezcan un entorno donde los jóvenes puedan practicar las técnicas necesarias para mantener una buena salud sexual. Pero en la mayoría de las instituciones no se imparte la educación sexual los que puede influir a incremento de embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.

Los adolescentes buscan otras fuentes para intercambiar o recibir conocimiento como pueden llegar a ser los amigos, la televisión, las revistas entre otros. Los jóvenes sienten una gran confianza en sus amigos o compañeros lo que hace que la comunicación sea más abierta con ellos que con sus padres. Por esto pudimos encontrar que muchas veces le es proporcionada la información de manera distorsionada lo que favorece a la aparición de mitos e información poco confiable.

La información pertinente no se ha difundido lo suficiente en la población, por lo que es necesario que antes de la adolescencia y durante la misma se eduque a los sujetos acerca de sus órganos reproductivos, el ciclo menstrual, la fecundación, la sexualidad y la anticoncepción, poniendo de manifiesto los riesgos médicos y sociales que las infecciones de transmisión sexual (ITS) y el embarazo a edad temprana traen consigo, y la conveniencia de posponer las relaciones sexuales o de tenerlas en condiciones más seguras. A los adolescentes sexualmente activos o no se les debe dar un asesoramiento en cuanto el uso de un método anticonceptivo seguro, como una forma de prevenir el embarazo no deseado o e incluso las ITS.

La población adolescente es la que menos emplea algún anticonceptivo en la primera relación sexual, lo cual obviamente, aumenta las posibilidades de embarazos no deseados. La falta de uso de anticonceptivos por parte del adolescente sexualmente activo, o la renuencia a su empleo, implica una situación compleja: puede deberse al escaso conocimiento sobre reproducción y anticoncepción, la ignorancia sobre la disponibilidad de un método adecuado, o sobre la forma apropiada de utilizarlo, son graves las consecuencias que le pueden ocurrir a los jóvenes si no se les informa adecuadamente sobre su sexualidad, por esto nos hemos propuesto elaborar este instrumento para que sirva de consenso de como educar a los jóvenes y la manera adecuada de hacerlo.

En los resultados antes de la encuesta se observó una gran desinformación en los adolescentes, hay mucha confusión sobre el uso adecuado de los métodos anticonceptivos, de cómo llevar una vida sexual sana y responsable. Lo que conllevo a la realización de un charla dictada por personal adecuado para equilibrar la información que tenían, suministrarle la información que necesitaban tener para conseguir una vida sexual responsables y de los riesgos que puede ocasionar el no cuidarse adecuadamente.

Posterior a la charla se realizó nuevamente la encuesta, los resultados obtenidos fueron diferentes lo que confirma que la charla dictada por el personal adecuado llego a los alumnos, pero aun así se sigue notando gran desinformación lo que hace proponer que se realicen mas actividades informativas con respecto al tema para seguir difundiéndolo y ampliando el conocimiento de los jóvenes.

5.2 RECOMENDACIONES

• Re–elaborar los programas de Educación adecuándolos a los intereses, grados y edades de los estudiantes de la institución.
• Hacer talleres, charlas, campañas donde estén involucrados docentes y alumnos para informar a la comunidad educativa, acerca de las consecuencias que trae la desinformación acerca del sexo.
• Realizar talleres para padres, donde se les oriente como abordar el tema del sexo con sus hijos.
• Posterior a la información dada a los alumnos en las actividades especiales sobre sexualidad, buscar el apoyo de asociaciones u organizaciones para reafirmar la información dada y aclarar las dudas surgidas después de dichas actividades.
• Abordar el tema de la sexualidad con más naturalidad.
• Elaborar una guía con ayuda de profesionales en la materia de sexualidad, de fácil comprensión, para padres, profesores y alumnos.

Referencias Bibliográficas

• Arias, F (1999). El Proyecto de Investigación. (3ª ed) Caracas. Episteme
• Sabino, C (1992). El Proceso de Investigación. Caracas. Panapo
• Mazparrote, S (1999) Ciencias Biológicas (2ª ed). Caracas. Biosfera
• Diccionario Sexológico, (1992). Caracas. Nasca.
• The Diagram Group (1995). Guía de Sexualidad para Jóvenes. Barcelona. Robin Book
• Pérez, A (2002). Guía Metodologíca para Anteproyectos de Investigación. (1ª ed) Caracas. FEDUPEL (Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador)
• Hernández. S. (1997) Metodología de la Investigación. México. Prentice Hall.
• Según VALBUENA citado por SAMPIERI. (1997) Metodología de la Investigación México. Prentice Hall.
• Acuña, M. (1998). Como se elabora el proyecto de investigación. Caracas. Consultores y Asociados.
• Mendenhall. (1990) La Investigación y sus Métodos. Barcelona Editorial Ontaro
• Microsoft (2002). Encarta. Programa de Computación. Estados Unidos: Autor
• Periódico "La Cuarta" (2001) [on – line] Disponible en:
• Organización Internacional de Trabajo de Chile (2002) [on – line]. Disponible en: www.ilo.org
• Juventud en América Latina Evaluación y Diseño (2002) [on – line]. Disponible en: www.ilo.org
• Sexualidad del Adolescentes (1999) [on – line]. Disponible en: escuela.med.puc.cl
• Informe sobre Educación Sexual aplicado en Alumnos de Enfermería (1998) [on – line]. Disponible en: www.insp.mx
• Historia de la Sexualidad. [on – line] Disponible en: www.uady.mx
• Historia del Sexo. [on – line] www.sos-sexo.com.ar
• Formación Sexual. [on – line] Disponible en: www.aldeae.net
• Estudios de la Sexualidad (2001) [on – line]. Disponible en: www.ctv.es
• Orientación y Prevención de la Salud en Internet. [on – line] Disponible en: www.intergaleno.com
• Escuela de Salud Pública en la Universidad de Chile. [on – line] Disponible en: www.saludpublica.uchile.cl
• Edad de la Primera Relación Sexual en Adolescentes. [on – line] Disponible en: 200.24.215.221/sirse/axuelas/sinios8.htm
• Tips de Sexualidad [on – line]. Disponible en: www.interleven.com
• Subproyecto CO3. [on – line] Disponible en: amoreintimidad.hypermart.net
• Sociología de la Sexualidad. [on – line] Disponible en: socioeconomía.univalle.edu.co
• Sexualidad del Adolescente Salvadoreño. [on – line] Disponible en: www.cemera.uchile.cl

GLOSARIO

• Ameboidea: Movimientos de la ameba
• Amenorrea: Enfermedad que consiste en la supresión del flujo vaginal.
• Anticuerpos: Son proteínas producidas por el sistema inmune en respuesta a la presencia de un antígeno. Dichas proteínas defienden al organismo de las sustancias identificadas por el sistema inmune como potencialmente dañinas.
• Clan: Un grupo social formado por un numero de familiares descendientes del un antepasado común.
• Epistemología: Doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
• Glóbulos blancos: Son células que están principalmente en la sangre y circulan por ella con la función de combatir las infecciones o cuerpos extraños; pero en ocasiones pueden atacar los tejidos normales del propio cuerpo. Es una parte de las defensas inmunitarias del cuerpo humano. Se llaman glóbulos blancos ya que éste color es el de su aspecto al microscopio.
• Linfocitos: Son las células responsables de las respuestas inmunitarias.
• Menarquia: Época de la vida de la mujer caracterizada por la aparición del primer periodo menstrual.
• Monogamia: Régimen familiar que prohíbe tener más de una esposa o esposo.
• Nonoxynol-9: Es una sustancia química que mata el esperma (espermicida).
• Tocólogo: Medico que ejerce especialmente la obstetricia.
• Toxicomaniaco: Personas que tienen el mal hábito de intoxicarse son sustancias que producen una sensación agradable o que suprimen el dolor.

ANEXOS

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN SOBRE SEXUALIDAD DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENTRE 9NO. GRADO Y 2DO. DE DIVERSIFICADO EN LA U.E.P.F.I. "12 DE FEBRERO"

Por favor, toma un minuto para completar esta ENCUESTA. Al contestar la misma, recuerda que no hay respuestas correctas o erróneas. Todas las respuestas serán mantenidas en estricta confidencialidad y en el anonimato, ya que por ética no podemos revelar nuestras fuentes. Tus respuestas serán combinadas con las de otras personas con el propósito de fundamentar la investigación que estamos realizando. En caso de presentarse dudas, preguntar a la persona que esta aplicando la encuesta para su aclaratoria.

Gracias.-

Marca con una "x", la(s) opción(es) que consideras correcta(s).

1. Edad: _____ años 2. Sexo:Masculino _____ Femenino ______

   ____ Tu madre ____ Tu padre ____ Tus hermanos ____ Amigas/os

   ____ Profesores ____ No te gusta

3. ¿Con quién te gusta hablar de sexo?

   Muchas Veces ____ A veces ____ Nunca_____

4. ¿Con qué Frecuencia hablas de sexo?

   Todo _____ Algunas cosas _____ Pocas cosas ____ Nada ____

5. ¿Qué te han hablado tus padres sobre el sexo?

   ____ Tu madre ____ Tu padre ____ Tus /os ____ Amigas/os

   ____ Revistas ____ Televisión ____ Profesores ____ Tú solo

   ____ Charlas

   ___ Otros. Especifique: ______________________________________________

6. ¿Quién te ha instruido en materia de sexualidad?

   _____ Antes de los 15 años _____ Entre los 16 y los 18 años

   _____ Entre los 19 y los 21 años _____ Mayor de 21años

   Otros, Especifique ______________________________________

7. ¿Qué edad consideras la más adecuada para tener la primera relación sexual?

   _____ Curiosidad _____ Deseo _____ Amor

   _____ Miedo de perder a tu pareja _____ Porque todos tus amigos, ya lo han hecho

   ___Otros. Especifique _______________________________________________

8. ¿Cuáles elementos motivan a las/os adolescentes a experimentar la Primera Relación Sexual?

   ____ Condón ____ Pastillas Anticonceptivas ____ Aparato Intrauterino

   ____ Inyección Anticonceptiva ____ Abstinencia ____ Eyacular Fuera

   ____ Tener relaciones durante la menstruación

   ____ Tener relaciones justo antes de la menstruación

   ____ Tener relaciones inmediatamente después la menstruación

   ____ Otros. Especifique ____________________________________

9. ¿Cuál es el método anticonceptivo más eficaz para evitar un embarazo no deseado?

   ____ Condón ____ Pastillas Anticonceptivas ____ Aparato Intrauterino

   ____ Inyección Anticonceptiva ____ Abstinencia ____ Eyacular Fuera

   ____ Tener relaciones durante la menstruación

   ____ Tener relaciones justo antes de la menstruación

   ____ Tener relaciones inmediatamente después la menstruación

   ____ Otros. Especifique _______________________________________________

10. ¿Cuál es el método anticonceptivo más eficaz para evitar una infección de transmisión sexual?

    ____ Mensuales ____ Semanales ____ Diarias ____ No sé ______Otras.

    Especifique. _________________________________________________________

11. ¿Con qué frecuencia se deben tomar las pastillas anticonceptivas?

    ____ Si ____ No _____ No se lo que es

    Explique su respuesta: __________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. ¿Estás de acuerdo con el uso de la pastilla del "Día Siguiente"?

    ____ Dejar sus Estudios ____ Inestabilidad Económica ____ Una mejor Vida

    ____ Mas Responsabilidad ____ Menos Responsabilidad ____ Más tiempo Libre

    ____ Menos tiempo Libre ____Otros Especifique ____________________

13. ¿Qué consecuencias tiene un embarazo no deseado, para un@ adolescente?

    ____VIH ____ Paludismo ____ Cáncer

    ____Gonorrea ____ VPH ____ Sífilis

14. ¿Cuáles de las siguientes infecciones, son de transmisión sexual?

    ____Por un Beso ____Por la saliva ____Por el Acto Sexual ____Por la sangre

    ____ Por Tocarse la Piel _____ Otros Especifique ___________________

15. ¿Cómo se transmite el Sida?

    ____ Muerte _____ Rechazo de Amig@s ____ Mejor Vida

    ____ Mas empleo _____ Desempleo ____Baja autoestima

    _______Otros Especifique __________________

16. ¿Qué consecuencias tiene una persona que se contagie con una infección de transmisión sexual, en su vida?
17. ¿A qué institución y/o persona(s) te dirigirías tú, en busca de ayuda en caso de que se te presente un embarazo no deseado o una enfermedad venérea?

_____ ProSalud ______ Médico _____ Policía ____ A tu mamá

_____ A tu papá ______ Profesor _____ Amig@s _____ Novi@

______Otros. Especifique _________________________________________

DEDICATORIA

A nuestros PADRES, por guiarnos, ayudarnos y por darnos una buena educación, para ser mejores personas y nunca dejarnos caer ante los obstáculos.

A nuestros FAMILIARES, por ayudarnos en cada parte de este proceso, y llevarnos siempre por el buen camino.

A nuestras COMPAÑERAS DE GRUPO, por que a pesar de todas las dificultades nos mantuvimos unidas hasta el final, para lograr nuestra más preciada meta.

A nuestros AMIGOS, por apoyarnos, por haber mantenido el grupo unido ante las adversidades, y por haber estado allí cuando los necesitamos.

AGRADECIMIENTOS

Le agradecemos a DIOS, por habernos permitido vivir la experiencia de lograr, con esfuerzo y dedicación finalizar este proyecto y así obtener el titulo de de Bachiller en Ciencias.

Al Sr. FERNEY SANCHÉZ, coordinador educativo de la Asociación Civil sin fines de lucro PROSALUD, por su incondicional apoyo y guía para la realización de la charla y encuesta, elementos fundamentales en nuestra investigación.

A nuestro tutor de metodología, ANIBAL CEDEÑO, por su constante ayuda, apoyo, guía y paciencia que nos permitió culminar con éxito nuestro trabajo.

A nuestra tutora de contenido, ADRIANA QUINTERO, por habernos encaminado con éxito en la elaboración y culminación de nuestro trabajo de investigación.

A nuestras MADRES: ZAIDA, MARY y YELITZA, por habernos traído al mundo, por tolerarnos, por haber estado con nosotras siempre, por orientarnos a ser mejores personas y excelentes estudiantes.

A la orientadora MARILUZ SEQUERA, por siempre haber creído en nosotras y en nuestro proyecto de investigación y el haber estado permanentemente al cuidado de nuestro proyecto.

Y por ultimo, pero no menos importantes a nuestros AMIGOS: LUIS DAVID, ELIZABETH, JEANMANOEL, JESÚS, ANAMARIA, RONNY y ALEXIA; por estar incondicionalmente con nosotros en las buenas y en las malas, por el cariño que siempre nos han brindado. Les estaremos eternamente agradecidas.

"Queremos hacer una mención especial a nuestro amigo y compañero LUIS DAVID, necesitamos retribuirte todo el cariño que nos diste, fuiste de gran apoyo en este trabajo por que ese apoyo y consideración nos ayudaron de mucho a la culminación de este gran logro. Gracias"

Autoras:

Lucena, Alejandra

Aguilar, Sara

Berrocal, Pamela

Temas Tocados: sexualidad juvenil, anticonceptivos, infecciones de trasmision sexual, como cuidarse, encuestas realizadas y graficos tabulando al informacion recojida.. etc.

Caracas