Terminologia Epistemológica

Introducción

La epistemología, el estudio del conocimiento científico, es un tema muy amplio y a veces difícil de entender, pero que siempre es necesario estudiarla, si uno desea comprender mejor lo que sucede a nuestro alrededor.

Primero fue en Pregrado, luego en la Maestría, y ahora en el Doctorado, que esta rama de la filosofía ha estado ligada a nuestras vidas, y que en ese transcurso, nos ha ayudado a conocer cosas que jamás hubiésemos pensado que existían.

Es por eso que en esta ocasión, hemos decidido aportar a todos aquellos ávidos de conocimiento, esta pequeña pero concisa obra "Terminología Epistemológica", para que los ayude a resolver esos problemas científicos filosóficos que muchas veces están presentes en nuestras vidas.

Los alumnos del doctorado de Salud Publica de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, espera que este material, sea de su agrado y a la vez pueda ser difundo en todo aquel lugar que sea necesario.

Ciencias

Ciencia (del latín scientia, conocimiento) son las diversas ramas del saber humano que pueden distinguirse y clasificarse por su objeto de estudio diferente y por su método de búsqueda del saber o la verdad. Un esquema de clasificación es el planteado por el epistemólogo alemán Rudolf Carnap fue el primero en dividir a la ciencia en ciencias puras y ciencias aplicadas.

CIENCIAS PURAS O FORMALES:

Por contraposición a las ciencias aplicadas, son aquellas que no tienen en cuenta su aplicación práctica. Utilizan la deducción como método de búsqueda de la verdad.

• Lógica: Trata el estudio de los métodos y los principios utilizados para distinguir el razonamiento correcto del incorrecto.

• Matemáticas: Ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos: números, figuras geométricas y símbolos.

CIENCIAS APLICADAS o FÁCTICAS:

Conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicación práctica.

• Aeronáutica: Es la ciencia o disciplina cuyo ámbito es el estudio, diseño y manufactura de aparatos mecánicos capaces de elevarse en vuelo, así como el conjunto de las técnicas que permiten el control de aeronaves.

• Agricultura: Estudia el conjunto de acciones humanas (técnicas y conocimientos) que transforma el medio ambiente natural, con el fin de hacerlo más apto para el crecimiento de las siembras.

• Arquitectura: Ciencia que se ocupa de planificar, diseñar y construir edificios y monumentos, según reglas técnicas y cánones estéticos determinados.

• Astronáutica: Ciencia que estudia la navegación fuera de la atmósfera de la Tierra por parte de objetos artificiales, tripulados o no y sus aplicaciones.

• Astronomía: Se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus movimientos y los fenómenos ligados a ellos.

• Biblioteconomía: Conjunto de teorías y técnicas que son necesarias para seleccionar, organizar y difundir la información reunida en las bibliotecas y para la gestión de las unidades y sistemas de información.

• Ciencias de la Salud: Disciplina que proporciona los conocimientos adecuados para la prevención de las enfermedades y la promoción de la salud y el bienestar tanto del individuo como de la colectividad.

• Ciencias de la Educación: Son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos.

• Ciencias de la Comunicación: Son aquellas disciplinas que se encargan de estudiar la esencia de los procesos de comunicación como fenómenos en sí mismos, los medios que se emplean y el conjunto semiótico que construyen, generando sus propios métodos de estudio y herramientas analíticas.

• Computación: Contempla el estudio de todos los fenómenos asociados a las computadoras, incluyendo los procedimientos y programas que los hacen funcionar.

• Electrónica: Estudia los dispositivos, circuitos y sistemas que hacen posible el intercambio, el almacenamiento y el tratamiento de la información contenida en señales eléctricas.

• Energía: Estudia la propiedad asociada a los objetos y sustancias y que se manifiestan en las transformaciones que ocurren en la naturaleza.

• Fotografía: Es la ciencia y el arte de obtener imágenes visibles de un objeto y fijarlas en un medio material sensible a la luz.

• Ganadería: Estudia la crianza de los macro organismos vivos del reino animal, con propósitos de alimentación, trabajo ó de aprovechamiento comercial.

• Industria: Encargada de los procesos y actividades que tienen como finalidad transformar las materias primas en productos elaborados, de forma masiva.

• Informática: Abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrónicos.

• Ingeniería: Conjunto de conocimientos y técnicas científicas aplicadas a la invención, perfeccionamiento y utilización de técnicas para la resolución de problemas que afectan directamente a los seres humanos en su actividad cotidiana.

• Metalurgia: Ciencia aplicada cuyo objeto es el estudio de las operaciones industriales tendientes a la preparación, tratamiento (físico y/o químico) y producción de metales y sus aleaciones.

• Pesca: Es la captura y extracción de los peces u otras especies acuáticas de su medio natural como invertebrados, crustáceos y moluscos, además, en algunos casos, de mamíferos.

• Telecomunicación: Estudia las formas de comunicación a distancia desde un transmisor a un receptor a través de señales electrónicas.

• Transporte: Estudia los medios de traslado de personas o bienes desde un lugar hasta otro, implica la infraestructura para desarrollar este traslado.

CIENCIAS NATURALES:

Las que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Siguen el método científico. Las ciencias naturales estudian los aspectos físicos, no humanos del mundo. Como grupo, las ciencias naturales se distinguen de las ciencias sociales, por un lado, y de las artes y humanidades por otro. El término ciencia natural es también usado para diferenciar entre "ciencia" como una disciplina que sigue el método científico, y "ciencia" como un campo de conocimiento en general, como vg. ciencias de la computación, o incluso "la ciencia de la teología".

• Biología: Estudia los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades.

• Botánica: Estudia a los vegetales, su descripción, clasificación, distribución, identificación y el estudio de su reproducción, fisiología, morfología y relaciones.

• Física: Ciencia que estudia las propiedades del espacio, el tiempo, la materia y la energía, así como sus interacciones.

• Geología: Ciencia que estudia la composición, estructura y evolución de la Tierra a lo largo de los tiempos geológicos.

• Química: Estudia la composición, estructura y propiedades de la materia, y los cambios que ésta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía.

• Zoología: Ciencia que tiene como objeto el estudio de los animales, su modo de vida, la manera en que se interrelacionan y su evolución.

CIENCIAS SOCIALES O HUMANAS:

Son todas las ciencias, en su más amplia acepción, que se ocupan de los aspectos del hombre – Cultura y Sociedad- no estudiados en las ciencias naturales. El método depende de cada disciplina particular.

• Antropología: Estudio de los seres humanos desde una perspectiva biológica, social y humanista.

• Economía: Ciencia que estudia la conducta humana como una relación entre fines y medios escasos que tienen usos alternativos

• Historia: Ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.

• Psicología: Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales.

• Sociología: Estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos dentro del contexto histórico-cultural en el que se encuentran inmersos.

CIENCIAS OCULTAS O ALTERNATIVAS:

Conocimientos y prácticas misteriosos que desde la Antigüedad pretenden penetrar y dominar los secretos de la naturaleza. No siguen el método científico por lo que no son reconocidas como disciplinas científicas. En general son consideradas pseudociencia.

• Alquimia: Es una creencia esotérica que está vinculada a la transmutación de la materia. Actualmente se refiere al proceso que permita transformar cualquier elemento en oro y a la capacidad para conseguir la vida eterna.

• Astrología: Conjunto de creencias que pretende conocer y predecir el destino de las personas, y con ese conocimiento pronosticar los sucesos futuros, basándose en la observación de la posición y el movimiento de los astros.

• Magia: Ciencia oculta mediante el cual se cree poder producir resultados contrarios a las leyes naturales conocidas, valiéndose de ciertos actos o palabras.

• Numerología: Es un conjunto de creencias y de práctica adivinatoria que pretende establecer una relación mística entre los números, los seres vivos y las fuerzas físicas o espirituales.

• Quiromancia: Estudia la interpretación de todas las líneas y los signos de las manos diferenciando especialmente entre la mano derecha y la izquierda.

CLASIFICACIÓN MODERNA DE LAS CIENCIAS

• CIENCIAS ARTÍSTICAS: Las pertenecientes o relativas a las Artes, especialmente a las que se denominan Bellas Artes, cada una de las que tienen por objeto expresar la belleza: arquitectura, música, pintura, etc.

• CIENCIAS ASTRONÓMICAS: Disciplinas que estudian a los cuerpos celestes, sus movimientos y los fenómenos ligados a ellos.

• CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN: Son aquellas disciplinas que se encargan de estudiar la esencia de los procesos de comunicación como fenómenos en sí mismos, los medios que se emplean y el conjunto semiótico que construyen.

• CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: Son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos.

• CIENCIAS DE LA INGENIERÍA: Son aquellas disciplinas que hacen la transición entre las ciencias naturales y las aplicaciones de las especialidades de la ingeniería.

• CIENCIAS DEL LENGUAJE: Estudian el saber de memoria las palabras significativas en un pueblo cualquiera, y el conocimiento de lo que cada una de ellas significa; así como el conocimiento de las reglas de estas palabras.

• CIENCIAS DE LA SALUD: Disciplina que proporciona los conocimientos adecuados para la prevención de las enfermedades y la promoción de la salud y el bienestar tanto del individuo como de la colectividad.

• CIENCIAS DE LA SOCIEDAD: Estudia los conocimientos obtenidos de la observación y conceptualización sistemática de las realizaciones y procesos sociales que se ofrecen como consecuencia de la asociación humana.

• CIENCIAS DE LA VIDA: Es el estudio de los seres vivos, (plantas, animales y humanos). Abarca la biología, la medicina, bioquímica y biodiversidad.

• CIENCIAS FÍSICAS: Comprende las ramas de la ciencia que estudian la estructura del mundo físico, las leyes que lo gobiernan y, en general, la materia inorgánica.

• CIENCIAS GEOGRÁFICAS: Disciplinas que estudian la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones, que forman al relacionarse entre sí.

• CIENCIAS GEOLÓGICAS: Disciplinas autónomas sobre distintos aspectos del estudio global de nuestro planeta, y por extensión, del estudio del resto de los cuerpos y materia del sistema solar.

• CIENCIAS HISTÓRICAS: Estudian el pasado de la humanidad que se construye sobre ruinas, vestigios, documentos, monumentos, etc, llamadas reliquias.

• CIENCIAS HUMANAS: Disciplinas cuyo objeto es el hombre o los grupos humanos y su cultura.

• CIENCIAS MATEMÁTICAS: Estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos: números, figuras geométricas y símbolos, siguiendo el razonamiento lógico.

• CIENCIAS METEOROLÓGICAS: Comprende el estudio del tiempo y el clima y se ocupa del estudio físico, dinámico y químico de la atmósfera terrestre.

• CIENCIAS MILITARES: Disciplinas que estudian la técnica, psicología, práctica y otros fenómenos que constituyen la guerra y el conflicto social armado.

• CIENCIAS OCULTAS: Conocimientos y prácticas misteriosos que pretenden penetrar y dominar los secretos de la naturaleza. No siguen el método científico por lo que son consideradas pseudociencia.

• CIENCIAS POLÍTICAS: Estudios relacionados con la política (proceso orientado ideológicamente hacia la toma de decisiones para la consecución de los objetivos de un grupo), desde la antigüedad hasta nuestros días.

• CIENCIAS QUÍMICAS: Estudian aquellas transformaciones de la materia en las que ocurren cambios energéticos y cambios en la composición del sistema.

• CIENCIAS SOCIALES: Disciplinas que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e ideas que configuran la vida social.

• DEPORTES Y AFICIONES: Deporte es toda aquella actividad que involucra movimiento físico, a menudo asociada a la competitividad deportiva. Aficiones son actividades que se practican habitualmente sin que medie ninguna causa de producción ni de obligación.

Tipos de investigación científica

• A) SEGÚN GRADO DE ABSTRACTO O FINES

• Investigación pura (básica): Esta investigación busca aumenta la teoría, por lo tanto se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones prácticas que puedan hacer referencias los análisis teóricos.

• Investigación aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemas prácticos, con un margen de generalización limitado. De este modo genera pocos aportes al conocimiento científico desde un punto de vista teórico.

• Clínica: Trata de los estudios en los cuales las intervenciones médicas se hacen de tal manera que los efectos que se obtienen están libres de parcialismo. La estructuración de los estudios clínicos exige explicaciones y aclaraciones absolutas de los factores que intervienen y la evaluación de los resultados.

• De Campo: La investigación se centra en hacer el estudio donde el fenómeno se da de manera natural, de este modo se busca conseguir la situación lo más real posible. Se pueden incluir experimentos de campo y la investigación ex post facto empleando metodología cualitativa.

• De Laboratorio: Dado que el máximo objetivo es el control, se realiza en un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las características propias del ambiente natural. Se crea el ambiente óptimo, es de tipo experimental y emplea metodología cuantitativa.

• Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar.

B) SEGÚN NATURALIZA DE LOS DATOS O GRADO DE GENERALIZACIÓN

• 1. Metodología cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la investigación de las Ciencias Físico-Naturales. El objeto de estudio es externo al sujeto que lo investiga tratando de lograr la máxima objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales también incluyen la medición sistemática, y se emplea el análisis estadístico como característica resaltante

• 2. Metodología cualitativa: Es una investigación que se basa en el análisis subjetivo e individual, esto la hace una investigación interpretativa, referida a lo particular.

• Participativa: Es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida de las personas involucradas. Dentro de la investigación participativa se pueden encontrar:

• Estudio de Caso: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales.

• Estudio Etnográficos: Es una investigación en la cual el investigador se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institución, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada.

• Investigación-Acción. Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no coloca énfasis en lo teórico. Trata de unir la investigación con la práctica a través de la aplicación, y se orienta en la toma de decisiones y es de carácter ideográfico.

• Fundamental. A partir de la muestra de sujetos, las conclusiones de la investigación se hacen extensivas a la población y se orienta a las conclusiones. Su objetivo se centra en el aumento de información teórica y se relaciona con la investigación pura (básica).

• 3. Cual-Cuantitativa. De acuerdo con Tashakkori y Teddlie (2003) además de Mertens (2005), el enfoque mixto se basa en el paradigma pragmático. Esta visión evita utilizar conceptos como "verdad" y "realidad" que han causado, desde el punto de vista de sus autores, conflictos entre los enfoques cuantitativo y cualitativo. La efectividad se utiliza como el criterio para juzgar el valor de la investigación, son las circunstancias las que determinan el grado en que se utilizan las aproximaciones cuantitativa y cualitativa. Desde luego, la relación investigador-participante es interdependiente bajo esta óptica y se reconoce la influencia de los valores del investigador.

C) SEGÚN EL PROCESO FORMAL

• Método deductivo: Parte de una premisa general para obtener las conclusiones de un caso particular. Pone el énfasis en la teoría, modelos teóricos, la explicación y abstracción, antes de recoger datos empíricos, hacer observaciones o emplear experimentos.

• Método inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones de carácter general. A partir de las observaciones sistemáticas de la realidad se descubre la generalización de un hecho y una teoría. Se emplea la observación y la experimentación para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez.

• Método hipotético-deductivo: A través de observaciones realizadas de un caso particular se plantea un problema. Éste lleva a un proceso de inducción que remite el problema a una teoría para formular una hipótesis, que a través de un razonamiento deductivo intenta validar la hipótesis empíricamente.

D) SEGÚN LA NATURALEZA DE LOS OBJETIVOS

• Investigación explicativa: Es considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes.

• Investigación Descriptiva: Se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad.

• Longitudinal: El estudio se hace en un tiempo prolongado viendo la evolución del evento bajo estudio. Es como una película de un evento.

• Transversal: Se realiza en un lapso de tiempo corto. Es como tomar una instantánea de un evento.

• Investigación correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre dos o más conceptos o variables.

• Investigación explicativa: Es aquella que tiene relación causal, no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse de diseños experimentales y no experimentales.

• Investigación experimental: El objetivo se centra en controlar el fenómeno a estudiar, emplea el razonamiento hipotético-deductivo. Emplea muestras representativas, diseño experimental como estrategia de control y metodología cuantitativa para analizar los datos.

• Cuasi-experimental: se utilizan cuando no es posible asignar al azar los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento experimental.

• No experimental: Se entiende por investigación no experimental cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las variables.

• Predictivo: Se plantea predecir fenómenos o hechos basándose en datos anteriores y técnicas cuantitativas tales como regresión múltiple o análisis causal.

• Inferencial: Cuando hacemos uso de la inferencia, llegamos a una conclusión o formulamos una afirmación bajo ciertas condiciones de incertidumbre. La incertidumbre puede ser el resultado de las condiciones aleatorias, implícitas en el trabajo con muestras, o del desconocimiento de las leyes aleatorias precisas que son aplicables a una situación específica. No obstante en la teoría de la conclusión, la incertidumbre sobre la exactitud de la afirmación que se ha hecho o de la conclusión que se ha sacado se expone simplemente en términos de probabilidad de que ocurra.

• Ex Post Facto: No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los métodos de análisis pueden ser descriptivos o experimentales.

• Proyectivo: También conocida como proyecto factible, consiste en la elaboración de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder preguntas sobre sucesos hipotéticos del futuro (de allí su nombre) o del pasado a partir de datos actuales. Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.

E) SEGÚN DIMENSIÓN CRONOLÓGICA

• 1. Histórica: Se encarga de describir fenómenos que acontecieron en el pasado basándose en fuentes históricas o documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos.

• 2. Dinámica: Analiza e investiga aceptando y adaptando las variaciones que se presenten sobre el fenómeno observado siempre que con ello se pretenda llegar a satisfacer el objetivo de la propia investigación.

En este método se observan los hechos bajo una meta concreta (objetivo), previamente definida, y si es necesario se modifica la forma de recopilar la información, interpretar, comprobar y analizar el fenómeno. El propósito es llegar a cumplir con el objetivo que se definió en la propuesta de investigación, pudiendo modificarse las condiciones tantas veces como sea necesario.

• 3. Estática: Este método se concreta a observar los hechos y fenómenos bajo un aspecto específico sin admitir variaciones en cuanto a los alcances, normas, parámetros y diferencias en el comportamiento del objeto de estudio; su propósito es investigar a fondo e interpretar los hechos para llegar a una conclusión y comprobar su validez, dentro de las condiciones previamente determinadas y sin admitir ninguna variación entre ellas.

F) SEGÚN LA MUESTRA

• 1. Estudio de grupo: Para este estudio se emplean muestras grandes de sujetos, seleccionadas por algún método de selección aleatoria, aunque también puede estudiar muestras de sujetos no aleatorios. Se emplea una metodología cuantitativa y los análisis se hace a través de la estadística para generalizar los resultados. En los casos de estudio de grupos pequeños, se suelen hacer análisis cualitativos.

• 2. Estudio de sujeto único: Se estudia un solo sujeto, es totalmente cualitativo y sus resultados no pueden emplearse para generalizar información.

G) SEGÚN LAS FUENTES

• 1. Investigación bibliográfica: Es la revisión bibliográfica de tema para conocer el estado de la cuestión. La búsqueda, recopilación, organización, valoración, crítica e información bibliográfica sobre un tema específico tiene un valor, pues evita la dispersión de publicaciones o permite la visión panorámica de un problema.

• 2. Investigación metodológica: Indaga sobre los aspectos teóricos y aplicados de medición, recolección y análisis de datos o de cualquier aspecto metodológico.

• 3. Investigación empírica: Se basa en observación y experimentación, puede emplear metodología cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipotético-deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear métodos transversales o longitudinales, entre otros.

H) SEGÚN ENTRE DISCIPLINAS

• 1. Multidisciplinaria: en este nivel de investigación la aproximación al objeto de estudio se realiza desde diferentes ángulos, usando diferentes perspectivas disciplinarias, sin llegar a la integración.

• 2. Interdisciplinaria: este nivel de investigación se refiere a la creación de una identidad metodológica, teórica y conceptual, de forma tal que los resultados sean más coherentes e integrados.

• 3. Transdisciplinaria: va más allá que las anteriores, y se refiere al proceso en el cual ocurre la convergencia entre disciplinas, acompañado por una integración mutua de las epistemologías disciplinares (teoría de las ciencias humanas).

Técnicas de recolección de información

• A) OBSERVACIÓN

• 1. Relación observador observado: Se caracteriza por la existencia de un conocimiento previo entre observador y observado y una permisibidad en el intercambio, lo cual da lugar a una iniciativa por parte de cada uno de ellos en su interrelación con el otro. El observado puede dirigirse al observador, y el observador al observado en una posición de mayor cercanía psicológica pero con un nivel de participación bajo o nulo.

• Directa: Corresponde a un objeto de observación formado por conductas manifiestas y por lo tanto percibidas a través de los órganos sensoriales.

• Indirecta: La conducta verbal puede ser analizada desde una doble perspectiva. Por una parte es susceptible de observación directa, pero por otra, dado que la interpretación de lo hablado puede tener distintos sentidos dependiendo del contexto.

• 2. Metodología:

• Estructurada: El investigador tiene un plan referente a qué variables debe observar y por tanto qué tipos de datos deben ser recolectados, pone a prueba más adecuadamente hipótesis referente al problema motivo de investigación.

• No Estructurada: No se cuenta con un esquema o plan premeditado referente a que variables debe observar con mayor énfasis; y recoge todo tipo de información sin discriminar si tiene o no un carácter relevante para el análisis del problema de investigación.

• 3. Lugar de Observación:

• De Campo: Los hechos se captan tal y como se van presentando en el mismo sitio donde usualmente se encuentran o viven los sujetos estudiados. Allí se observa cómo actúa el sujeto.

• Laboratorio: Tiene cierto carácter experimental y comprende la observación minuciosa y detallada de un fenómeno en un sitio especialmente previsto para hacer la observación.

• 4. Actitud frente al observado:

• Participante: Consiste en la participación directa del observador con la comunidad, el grupo o la situación determinada.

• No Participante: El observador permanece ajeno a la situación que observa.

• 5. Número de observadores:

• Individual: Es la que realiza una sola persona, es obvio que el investigador se centra en lo que observa.

• En Equipo: Es una observación en equipo, puede realizarse de las siguientes maneras: todos observan lo mismo o cada uno observa un aspecto diferente.

• 6. A quien se observa:

• Intrasubjetividad: La observación repetida de las mismas respuestas por el mismo observador debe producir los mismos datos.

• Intersubjetividad: la observación repetida de las mismas respuestas por parte de diferentes observadores debe producir los mismos datos.

• 7. Instrumentos:

• Cuadernos de notas: También es de utilidad que el entrevistador realice un diario de campo donde registre todo lo que puede resultar importante para la investigación, comentarios, anécdotas, expresiones no verbales. Igualmente debe confeccionar una hoja de control en donde figuren los datos fundamentales del entrevistado.

• Diario: Es de utilidad que el entrevistador realice un diario de campo donde registre todo lo que puede resultar importante para la investigación, comentarios, anécdotas, expresiones no verbales.

• Ficha de campo: Las fuentes de recolección de datos son todos los registros de aquellos hechos que permitan conocer y analizar lo que realmente sucede en el tema que se investiga.

• Registro: El registro es una transcripción de la representación de la realidad que se materializa en un soporte físico.

• Anecdotario: Se trata sencillamente de llevar un cuaderno donde se hacen anotaciones por día de eventos resaltantes de algún individuo, como si fuera un diario

• Lista de cotejos: Son la relación de aspectos a observar de los que se registran solamente si se presenta o no el aspecto de la conducta, a lo largo de la sesión observada; u objetos en un sitio, por ejemplo la cantidad de equipo o material que hay en un laboratorio escolar.

• Escalas: Las escalas de actitudes, los cuales están compuestos por un conjunto de preguntas con respecto a las variables que están sujetas a medición, y que son elaborados teniendo en cuenta los objetivos de la investigación.

• B) ENTREVISTA.

Se trata de una situación en la que una persona se somete a las preguntas realizadas por otra persona.

• 1. E. Estructurada: Es la que sigue un esquema de preguntas con el objeto de obtener una determinada información.

• 2. E. no estructurada: Es donde el informante tiene total libertad para narrar sus experiencias, dar sus opiniones, etc.

• 3. E. semi estructurada: Es la llamada entrevista guiada no estandarizada o n o dirigida. Empieza con 10 o 15 preguntas claras y durante la entrevista pueden surgir nueva serie de preguntas.

• 4. E. focalizada: Referida a un solo aspecto determinado.

• C) ENCUESTA.

Es una investigación realizada sobre una muestra de sujetos representativos utilizando procedimientos estandarizados de interrogación con intención de obtener mediciones cuantitativas de una gran variedad de características objetivas, subjetivas de una población.

• 1. Cuestionario: Es una técnica de recolección de datos y esta formada por un conjunto de preguntas escritas que el investigador aplica a las personas o unidades de análisis a fin de obtener la información necesaria para determinar los valores de las variables motivo de estudio.

• 2. Respuestas escritas: Es un instrumento de medición, y constituye un instrumento de evaluación.

• Diferencias entre Entrevista y Encuesta

• La entrevista se realiza en forma verbal y la encuesta a través de un cuestionario que diligencia el encuestado.

• En la entrevista existe, necesariamente, interacción y diálogo entre el investigador y la persona, en la encuesta no.

• La encuesta se puede aplicar a sectores más amplios de la población o universo, de manera mucho más económica que mediante entrevistas.

• Semejanzas entre Entrevista y Encuesta

• En las dos técnicas se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relación o entienden el problema que es materia de investigación.

• Tanto las entrevistas como las encuestas basan su información en la validez de la información verbal o escrita de percepciones, sentimientos, actitudes o conductas que transmite el encuestado.

• Las dos técnicas facilitan el análisis de los datos obtenidos.

• El proceso de construcción y validación del cuestionario para aplicar la entrevista o encuesta es relativamente complejo y requiere el conocimiento teórico claro del aspecto que se quiere medir, así como poseer conocimientos estadísticos avanzados y saber manejar programas informáticos para realizar las pruebas estadísticas con el propósito de garantizar la fiabilidad validez en los resultados.

Tipos de muestreo

El muestreo es un procedimiento mediante el cual se selecciona una porción representativa de la población que se desea estudiar.

PROBABILÍSTICO

Forman parte de este tipo de muestreo todos aquellos métodos para los que puede calcular la probabilidad de extracción de cualquiera de las muestras posibles.

• Aleatorio simple: Por este medio todos los individuos de la población tienen posibilidades de figurar dentro de la muestra.

• Sin reposición de elementos: Cada elemento extraído se descarta para la subsiguiente extracción. Por ejemplo, si se extrae una muestra de una "población" de bombillas para estimar la vida media de las bombillas que la integran, no será posible medir más que una vez la bombilla seleccionada

• Con reposición de elementos: Las observaciones se realizan con reemplazamiento de los individuos, de forma que la población es idéntica en todas las extracciones. En poblaciones muy grandes, la probabilidad de repetir una extracción es tan pequeña que el muestreo puede considerarse sin reposición aunque, realmente, no lo sea.

• Aleatorio estratificado: Consiste en la división previa de la población de estudio en grupos o clases que se suponen homogéneos con respecto a alguna característica de las que se van a estudiar.

• Afijación igual: Todos los estratos tienen el mismo número de elementos en la muestra.

• Afijación proporcional: El tamaño de la muestra dentro de cada estrato es proporcional al tamaño del estrato dentro de la población.

Partes: 1, 2