PAUTAS PARA UNA BUENA EXPOSICIÓN ORAL
Preparación adecuada del tema. No hay una buena exposición si el experto no conoce adecuadamente el tema que va a exponer.
Durante la exposición del tema: * Presentación y saludo. “Me llamo… y voy a hablaros de …”
* Motivación del auditorio. “Seguro que os interesa saber más sobre… porque…”
* Presentación de guión: power point, fotocopia, esquema pizarra (no dar la espalda continuamente al auditorio al escribir…). El conferenciante explica el guión con los aspectos más importantes.
* En la presentación del guión, utilizar expresiones como: “en primer lugar…”; “más tarde…”; “un aspecto muy importante…”; “en la fila/línea/…”. “en último lugar…”. Señalar todo lo que se va diciendo según se presenta el guión/esquema.
PAUTAS PARA UNA BUENA EXPOSICIÓN ORAL Cierre de la exposición: Indico que la exposición va a terminar con expresiones como: “Para terminar… Voy a finalizar resumiendo… Concluiré con… Llegamos al final de esta exposición… Es el momento de resumir con una idea o con una frase el contenido de toda la exposición.
Preguntas del auditorio. Se da la palabra al público preguntando si tienen dudas o preguntas y respondo a las cuestiones que planteen.
Muy importante. Una buena exposición oral en clase debe ser seria y convincente. Se deben evitar risas, despistes, pérdida de la concentración, etc. Dependiendo de cómo te vea el auditorio, el auditorio reaccionará de una manera o de otra.
RÚBRICA. ELEMENTOS PARA LA VALORACIÓN DE LA EXPOSICIÓN
ALUMNADO DE 1º DE BACHILLERATO Repetición de 1º curso con 3 – 4 materias suspensas.
REPETICIÓN DE 1º CURSO CON 3 – 4 MATERIAS SUSPENSAS Los alumnos que al finalizar el primer curso de Bachillerato hayan obtenido evaluación negativa en tres o cuatro materias podrán tomar una de las siguientes opciones:
Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad renunciando a las calificaciones obtenidas.
Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad, de forma que los alumnos tengan la oportunidad de consolidar su formación en las materias ya aprobadas y mejorar la calificación. En el caso de que la calificación fuera inferior, se mantendría la obtenida en el curso anterior.
Matricularse de las materias en las que el alumno haya obtenido evaluación negativa, pudiendo cursar voluntariamente aquellas otras materias que la dirección del centro considere más adecuadas para su formación.
REPETICIÓN DE 1º CURSO CON 3 – 4 MATERIAS SUSPENSAS Se deberá tener en cuenta lo siguiente:
Para cualquiera de las opciones señaladas anteriormente, los alumnos menores de edad deberán contar con la autorización de sus padres o representantes legales, según el modelo que se recoge en el Anexo I.
En los casos a los que se refieren los apartados 2 y 3, los centros recabarán un compromiso escrito por parte del alumno y, en su caso, de su familia para que la asistencia a clase en las materias ya superadas se realice con las máximas garantías de aprovechamiento e interés, según el modelo que se recoge en el Anexo II.
REPETICIÓN DE 1º CURSO CON 3 – 4 MATERIAS SUSPENSAS En el caso al que se refiere el apartado 3, deberá entenderse la expresión “cursar voluntariamente aquellas otras materias…” como la asistencia regular a las clases de materias que determine la dirección del centro sin que el alumno conste matriculado en las mismas. El centro recabará el compromiso al que se refiere el punto b) también en estos casos. ¿Os han quedado claras las tres posibilidades? Vamos a repasarlas
REPETICIÓN DE CURSO CON 3 – 4 MATERIAS SUSPENSAS ANEXO I
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REPETICIÓN DE CURSO CON 3 – 4 MATERIAS SUSPENSAS ANEXO II