PRIMER ENCUENTRO
Objetivos Adquirir y afianzar habilidades para el diseño de secuencias experimentales a partir del análisis de la propia práctica y las orientaciones didácticas del D.C. Desarrollar habilidades específicas del trabajo experimental y del uso de Tic en las prácticas de enseñanza. Actualizar saberes propios del cuerpo de conocimientos sobre la temática del curso Reflexionar críticamente sobre su propia práctica. Diseñar secuencias didácticas con actividades experimentales en las que se incluyan las nuevas modalidades de trabajo y sus correspondientes instrumentos de evaluación.
Contenidos LOS ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA Diferencias entre gases líquidos y sólidos. Relaciones entre las propiedades de los materiales y sus usos INTERACCIONES ENTRE LOS MATERIALES Mezclas. Métodos de separación. Las soluciones. Métodos de fraccionamiento Las mezclas y las soluciones” en el Primer y Segundo Ciclo LOS MODELOS DE ENSEÑANZA DE LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES Análisis de diferentes modelos de enseñanza. Actividades de exploración y experimentación. Diseño experimental
Contenidos LOS MODELOS DE ENSEÑANZA DE LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES Uso Recursos Tic en el desarrollo de las prácticas experimentales La resolución de situaciones problemáticas Las posibilidades de argumentación en los alumnos del nivel LAS SECUENCIAS DE LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES Componentes de las secuencias didácticas y secuenciación de las actividades experimentales El problema de la evaluación de las actividades experimentales relacionado con el modelo didáctico propuesto
Enseñanza de las Ciencias Naturales en la EP Basada en el DC vigente Orientada a la Alfabetización Científica de los alumnos Énfasis en los Modos de Conocer propuestos para la enseñanza Enfoque de enseñanza basado en la Propuesta Investigativa Desarrollo de Secuencias Didácticas con actividades exploratorias, experimentales y de investigación
Enfoques de Enseñanza de las Ciencia
Enfoques de Enseñanza de las Ciencia
Enfoques de Enseñanza de las Ciencia
Pozo – Gómez Crespo Aprender y enseñar ciencia Morata Madrid 1998
DC Ciencias Naturales Núcleo: Los Materiales
DC Ciencias Naturales Núcleo: Los Materiales
Estados de agregación de la materia
Estados de agregación de la materia
Cambios de estado
Recurso TIC : Estado de Agregación y Cambios de Estado
Enlaces : http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados/estados1.htm
http://www.educaplus.org/play-259-Cambios-de-estado-del-agua.html?PHPSESSID=24f254f08b7b4e8e91ff15d92e5c52db
Secuenciación de actividades experimentales
¿La EXPLORACION es lo mismo que la EXPERIMENTACION?
Actividad : Lectura y análisis de “Exploración y experimentación en las clases”. Autora : María Ruina
SEGUNDO ENCUENTRO
Secuenciación de actividades experimentales
¿La EXPLORACION es lo mismo que la EXPERIMENTACION?
Actividad : Lectura y análisis de “Exploración y experimentación en las clases”. Autora : María Ruina
Exploración Conjunto de comportamientos que permiten a un sujeto obtener información sobre materiales, objetos y fenómenos. Se desencadena a través de una pregunta o problema y se evidencia a través de una serie de manipulaciones observables organizadas en función de un fin preciso.
Experimentación La experimentación constituye uno de los elementos claves de la investigación científica. Incluye procedimientos mediante los cuales se trata de comprobar una o varias hipótesis relacionadas con un determinado fenómeno, mediante la manipulación y control de variables.
Secuenciación de actividades experimentales 1- Comprender la consigna del problema planteado y planificar la búsqueda de respuesta
2- Aprender a detectar variables
3-Aprender a controlar variables
4-Aprender a registrar procedimientos y resultados
Variables en la Experimentación En la investigación científica, las variables se refieren a los factores o condiciones que pueden cambiar y medirse durante la realización de un experimento. Por ejemplo, en un experimento para ver cómo diferentes condiciones afectan la temperatura a la cual hierve el agua, el tamaño del quemador y la olla utilizados, la cantidad de agua, la temperatura a la cual se calienta el agua y cualquier elemento agregado al agua son todos variables.
Tipos de Variables
Variable Independiente Es aquella propiedad de un fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir o afectar otra variable. Es la “CAUSA” que explica la variable dependiente. Es la variable que el investigador manipula
Tipos de Variables Variable Dependiente Es aquella cuyos valores dependen de los que tomen otra variable. Son las variables de respuesta que se observan en el estudio y que podrían estar influidas por los valores de las variables independientes. Representan la “CONSECUENCIA” La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el EFECTO de la variable independiente
Tipos de Variables Variable de Control Los factores llamados variables de control deben mantenerse constantes desde el principio hasta el final del experimento.. Esto incluye las condiciones de la ubicación del experimento, las herramientas utilizadas y la cantidad de tiempo que se prueba una variable. Las variables de control también puede ser denominadas como constantes
Tipos de Variables Según la medición : Variables Cualitativas Representan atributos Variables Cuantitativas Se expresan matemáticamente Continuas Discretas
Ejemplos de Variables
Problema 1: ¿Qué necesita una planta para crecer? Este proyecto permite a los estudiantes estudiar los factores que influyen en el crecimiento vegetal.
¿Cuáles son las variables independientes, dependientes y controladas del experimento?
Variables independientes : luz y agua
Variable Dependiente : crecimiento de las plantas.
Variables Controladas: tipo de planta, maceta, suelo, horas de luz…
Problema 2: ¿ Las sustancias se disolverán más rápido en agua fría o agua caliente? Este proyecto permite a los estudiantes estudiar los factores que influyen la solubilidad de distintos solutos ¿Cuáles son las variables independientes, dependientes y controladas del experimento?
Variable Independiente : Temperatura del agua
Variable Dependiente : Velocidad de disolución del soluto
Variable Controlada : Tipo de soluto ( sal, azúcar, etc ), volumen de solvente y masa de soluto…
Problema 3
Discuta con sus colegas la implementación de un diseño experimental escolar vinculado a temáticas del DC e identifique las variables independientes, dependientes y controladas.
Mezclas : Caos en la alacena Cuando Julieta sacaba el arroz de la alacena para preparar el almuerzo, se cayó el estante y varios alimentos se mezclaron. Y ahora… ¿Cómo podemos ayudarla?…
Mezclas: Una de piratas Nicolás es aficionado a la arqueología y fanático de las historias de piratas y naufragios. Se enteró que en las costas de Punta Indio, naufragó un navío en el siglo XVII, supuestamente comandado por un pirata que saqueaba a los barcos españoles que llegaban a Buenos Aires. Decidido a encontrar algún indicio recorrió la playa y …
Tipos de mezclas
ESTA PRESENTACIÓN CONTIENE MAS DIAPOSITIVAS DISPONIBLES EN LA VERSIÓN DE DESCARGA